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1、《山中访友》
学习目标:
1、会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
重点难点:
本文的学习重点:一是通过感受作者描绘的境界,体会他一路上的好心情,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感;二是学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法,并积累语言。
难点是:感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。
学法提示:
同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开,然后细读课文思考下面几个问题:①作者在山中拜访了哪些“朋友”? ②课文为什么以《山中访友》为题?③从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情? ④你是否也有过类似的体验?通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。
课时安排:建议2课时
学习过程:
(一)、预习达标
友情提示:充分读课文,不认识的字查字典,难读处做上记号,多读几遍,争取读正确、读流利。
1、通过认真朗读课文,我能扫清文字障碍:
①、瞧,本课的生字我都会注音了!(我还能总结一下识字方法)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
清 爽 吟 诵 唱 和 瀑布 陡 峭
( ) ( ) ( )
奥 秘 津津乐道 蕴 含
●我想和教科书对照或请教同桌,以上注音都正确吗?正确( )错误( )
●我来总结一下,我的识字方法是: 。
●我能自己检查写的对错 正确( )个 错误( )个
③在预习课文时我理解的生词有:
2.这篇课文的题目是《山中访友》,通过预习我知道实际上作者拜访的对象是
。
●这篇课文我读了( )遍就读熟了。读这篇课文,我喜欢:◇大声地朗读。( )◇默读。( )◇和同学一起读。( ),我能正确流利的读一遍。
3.初读课文后我有几点收获,我想写在下面:
4.初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:
疑问一:
疑问二:
疑问三:
(二)、学习探究
1、自读自悟,小组合作交流,抓住文章重点部分,体会表达的思想感情。
学法提示:反复朗读课文,画出有感触的词或句子,边读边思考: 从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?
读读这些句子,把自己的体会和同桌交流。
例如:啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
通过这段话我体会到:
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