人教语文教材二级下册识字教学设计.docVIP

人教版语文教材二年级下册第七单元 《识字7》教案设计 教案背景 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时:2 3、学生课前准备： （一）初读课文，了解诗歌大意。 （二）自学生字词，读准字音，想想词的意思。 （三）提出自学中遇到的问题。 教学课题 识字7 三、 教材分析 《识字7》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了契机。 二年级的小学生对于拍手歌的形式并不陌生，并且在课外也可能有一定内容体验和积累。因此教学中应充分发挥学生已有的经验优势，结合教材内容，整合课程资源，引导学生在读读、想想、说说的语文学习活动中，主动识字，积累语言。同时感悟课文的主题，感受重大责任，受到正确价值观的引导，激发保护动物的美好愿望。 教学目标 知识与技能： 1、认识10个生字。会写2个字。 2、背诵自己喜欢的句子，理解课文内容。 过程与方法： 准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。。 2、通过多媒体直观教学，培养保护动物的意愿。 情感、态度、价值观： 培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进语言积累。激发学生保护动物的美好意愿 教学重点：读准字音，记住字形，能正确书写。 教学难点：准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。培养保护动物的意愿。 教学准备： 网上有哪些信誉好的足球投注网站的小动物图片，教学PPT 四、 教学方法 针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中利用从网上搜集的生动的图片创设情景——激发兴趣，图文结合——识记字词，拍手歌——巩固识字，让学生直观形象的感受小动物的可爱，更深层的去领会并激发保护动物的美好愿望。 五、 教学过程（第一课时） 激趣导入 同学们，我们来欣赏几幅美丽的图画。（屏幕出示图片，学生说说是什么）其实大自然就是一幅幅美丽的图画。生活在这个美丽的大自然里，我们要保护周围的环境，爱护身边的小动物。那么从这节课开始，我们就围绕“保护环境、爱护动物”这一专题来学习第七组课文。今天我们就来学习识字7。（板书课题，齐读课题） 情境识字 1、自读课文 师：请同学们打开书122页，认真读识字7，要把课前圈画的生字读准确，把句子读通顺。 （学生读课文） 2、检查读课文 1）指名读课文，要求：其他学生认真听，有错误及时纠正。 2）想一想：从这首拍手歌中知道了什么？（板书：保护动物） 3、检查生字词 师：课文读得真流利，老师相信生字生词你们也一定读得很准确。（屏幕出示词语，指名读。）词语读得真好。老师想考考小朋友，你知道“牢记、嬉戏”什么意思吗？能用“保护”说一句话吗？ 师：看，红色的词语都是小动物的名字，我们来认识认识它们吧！（屏幕出示小动物图片，学生看图片读词语） 3、认读生字，识记生字 师：这些生字你能读准确吗？（屏幕出示生字） 1）指名读 2）哪个聪明的小朋友能把这些字都读对？ 3）男女生赛读 师：同学们这么快就把这些字读会了，一定有好方法。谁来把你的好方法告诉大家？ 4、巩固生字词 1）看卡片读生字组词 2）师：（屏幕出示形近字）仔细观察每一组字，有什么不同？你能给 它们组个词吗？ 3）师：这些生字宝宝放在句子里，你能读正确吗？（屏幕出示句子，指名读，齐读） 三、熟读课文 师：下面请同学们不看书下的音节，正确流利有感情地再读读识字7，如果你能背诵下来就更好了。（指名读、背） 师：下面我们一起来做一个“拍手歌”的小游戏，好吗？（同桌两人一边拍手一边背这首拍手歌，背不下来的学生可以跟着会背的学生练习背。） 指导书写 1、读生字 师：接下来我们学写生字，谁愿意读读这些字？（屏幕出示生字） 2、观察字形 师：仔细观察“丛、牢”这两个字，在结构上有什么特点？ 这节课我们就来学写这两个字。 仔细观察“丛”字，书写时要提醒大家应该怎样写？ 3、教师范写 4、学生仿写 师：请同学们打开书，认真书写“丛”字，比一比谁写得和老师一样好，谁写得比老师还要好。 5、教师巡视，纠正错误。（屏幕出示学生的书写，教师纠正） 6、独立书写“牢” 师：就像书写“丛”字这样，仔细观察“牢”，自己书写，比一比，谁看得认真写得美观。 7、教师巡视，发现问题集体纠正，然后范写。 8、学生再练写 课堂小结 这节课我们去动物王国认识了那么多可爱的小动物，他们都过着快乐幸福的生活，你们愿意和它们交朋友吗？老师相信每个小朋友都会爱护身边的小动物，和它们成为最好的朋友。 教学板书： 识字7 保 护 动 物 六、 教学反思 本