人民版思想品德七年级下册第三课《生活中的“雷区”》表格式教案(3课时).docVIP

课 时 计 划 授课日期 年 月 日 总第 9课时 课题 “雷区”在哪里 课型 新授 教学目的要 求 认识我们生活中的雷区 教学重 点 认识我们身边的雷区 教具 准备 课件 教学难 点 我们行为中有哪些危险 教学 方法 讨论式 教学环 节 教 学 内 容 师 生 活 动 导入新 课 讲授新 课 我们是现代少年，在生活中必然要接触社会。但社会是多面的，既有阳光，真情和善良，也有阴霾，欺骗和丑陋，有很多我们不能涉足的“雷区” 一、 ”雷区”?将自己所列举的”雷区”与同桌的对照,看看有什么差别, A________________________________________________ B_________________________________________________ C_________________________________________________ 有些地方看上去是”安全区”但对我们表少年地对却有潜在的危险. 你觉得哪些地方对青少年来说可能存在危险?将这些地方列举出来与同学交流下下,说说这些地方有哪些危险? 销售非法出版物的书店 实际上危险不只存在于某些选定的地方,它还存在于我们的行为中.当多自己的行为不端时,“定时炸弹“就悄悄埋下了。 二、列举我们行为中还有哪些“定时炸弹” 学生答： A_____________________________________________________ B_____________________________________________________ C_____________________________________________________ D_____________________________________________________ 三、看了以上的图片后，你有什么感受，你能创作一幅讽刺不良行为的宣传漫画吗？ 谈话导入 小组讨论，互相对比 创作讽刺不良行为的宣传漫画 板书设计： “雷区”在哪里 1、显而易见的“雷区”——查看 2、潜在的“雷区”——寻找 3、危险的行为——挖掘 课 时 计 划 授课日期 年 月 日 总第 10课时 课题 不必要的牺牲 课型 新授 教学目的要 求 通过具体事例说明事例让学生了解到步入“雷区”的危险。 教学重 点 闯入禁区前，禁区中，禁区后的心态？从中吸取什么教训 教具 准备 课件 教学难 点 克服好奇心 教学 方法 以身说法 教学环 节 教 学 内 容 师 生 活 动 导入新 课 讲授新 课 我们的一些同龄人，不小心闯入“雷区“中了”定时炸弹的埋伏，无端地浪费甚至牺牲了自己美好的青春年华。真是可惜！ 一、 二、误闯“雷区”的人，开始往往意识不到后果的严重，等到后悔莫及 请一名学生朗读《吸毒女的遗书》 指导学生阅读P32-34短文、思考：1、吸毒能不能戒掉？ 2、戒不掉是因为我们缺乏意志力吗？ 3、偶尔尝尝是不是没事？毅力可以对抗毒品吗在众多人眼中，阿片依赖被看做行为方式、毅力、个性强度和品格方面的问题，人们自觉不自觉地忽略了它在医学意义上的定位，却突出地强调它和懦弱、不坚定以及品格堕落的联系。实际上，通过遗传学、流行病学、自然病程及各种水平的大量研究，已经证明阿片成瘾是一种可预测病状的医学问题，其证据包括：1）无论具有何种不同的文化、种族及社会经济背景，患者具有同样的病程、体征及症状；2）长期戒除后仍具有强烈的复发倾向。3）对阿片类的渴求，包括不顾严重的社会后果继续自身给药，但同时又表现出强烈的停药愿望；4）连续用药后大脑出现病理生理学改变。 我们虽然坚信戒毒者可以成功脱毒，但是现实的戒毒状况却远远无法令人满意。所以在每个人头脑中有必要客观地认识到：戒毒并不像戒掉冰激凌那样，只是有一点馋。“一日吸，十年戒，终身想，还会吸”，这句话听者看做玩笑，言者却痛如揪心！海洛因依赖者脱毒后立即或不久即重新吸毒的比例高得惊人，保守的估计也在95%以上。据一项在哈尔滨地区进行的调查显示：在被调查的成瘾者中，复吸率达到100%，其中最少复吸1次（仅一人），最多复吸二十余次。复吸7次以上者占到了53.34%，而复吸在7天以内便达到原来量的有95.34%，其中2~4天便达到原来量的高达60%。 阅读思考 小组合作探究 读文思考后，