从不合文体到符合文体教案.docVIP

2013届语文作文序列化升级训练(教案) 第 2练 从“不合文体”到“符合文体” 题目伟大的爱国诗人屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生该怎样来实现自身的价值，是每个人都要思考的问题。请写一篇文章，谈谈你对这个问题的看法。自拟题目，自定文体，但文体特征要鲜明，不少于800字。病文展示力争人生的上游 考场得分：内容8＋表达10＋发展6＝24分病文诊断①排比句，整齐划一，颇具文采。但语句欠简洁，表意不清晰。亮出观点，明确。开头是议论文的写法。 ②设问过渡，虽显单薄，但层次感还是显现出来了。 ③叙事。写作思路开始偏离。④即便于叙事中点出“力争上游”这一写作中心，但显现的方式却是记叙文式的；写作思路已完全偏离了既定的写作“轨道”。⑥⑦收束全文，呼应开头，照应主题，完全是议论文的写法。病文点评这是一篇十分常见的文体不当的失误作文。文章的开头与结尾有着鲜明的议论文文体特征：开头用颇具文采的语言引出文章的中心论点“力争人生的上游，在不断地感悟中去寻找生命的真谛，生命才更有意义！”短小而鲜明的开头极具议论文文体“凤头”的魅力。文章的结尾运用议论性语言，呼应开头，收束全文，也颇有议论文文体“豹尾”的风采。但遗憾的是，文章中间主体部分却完全采用的是记叙文的写作思路和手法，既不符合议论文事例论证的要求，也无法“支撑”起叙事散文的主体结构。这样的写作安排显然背离了考试作文“符合文体”的要求，既不是议论文，又不像记叙文，似是而非，非驴非马，成为一篇典型的失败作文。升级处方整体按照议论文的结构来组合。去掉③④⑤段，因为这是记叙文的写作程序，不符合议论文的要求。议论文要求选取典型事例，事例叙述要概括简要。可以选取能体现主旨的几个名人事例，作为论证“力争人生的上游，在不断地感悟中去寻找生命的真谛，生命才更有意义”的论据，形成议论文的主体部分。升格佳作力争人生的上游 模拟得分：内容18＋表达19＋发展19＝56分升级感言叶圣陶先生说：“写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。”通过对原文的大幅修改，删除了原文文体部分大量的叙事内容，按照议论文的文体结构以事例论证为主要内容充当文章的“猪肚”，使文章集中围绕“力争上游”这一点来阐述，主体部分从三个方面论述了一个人怎样才能在人生旅途做到力争上游，观点正确、鲜明、集中，材料新颖、充分，思路清晰，层次分明，过渡自然。最主要的是，符合了文体要求；语言也更加通畅有文采。专家招记叙文文体特征 记叙文是一种以记叙、描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的文体。 记叙，就是对人物的所作所为、事件的来龙去脉、景物的观察和参观的过程等所作的叙说和交代，也称作“叙述”，比如“下雨了”说的是天气变化，这就是记叙；描写则是把写作对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者，比如“大雨哗哗地下了起来，仿佛道道雨帘从天垂下，天地间顿时连成白茫茫一片”，对下雨的情状作了具体的刻画，这就是描写。 通常情况下，记叙文要具备六个要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然因内容的不同可以有所侧重。 写人记叙文，以记叙人物的活动、经历、事迹为主，重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。写人记叙文虽然离不开记事，但它记事主要是为了刻画人物，不需要详细的过程。 叙事记叙文，以叙述事件为主，通过对事件的总体或局部的叙述和描写，来反映生活，表现一个深刻的主题。叙事记叙文虽然也离不开写人，但它写人主要是为了交代事件，而不是为了刻画人物。 写景记叙文，以描写自然景观为主，借以抒情言志。要注意对自然景物进行细致深入地观察，掌握它们的特征，这样才能把山水风景写得有声有色，各具形态，给人身临其境的感觉。 状物记叙文，以状写事物为主，要做到“肖其形”“传其神”，就必须对所状之物进行细致深切地观察，切实把握事物的特征。这类文章往往借象征抒怀。 议论文文体特征 议论文，就是议论说理的文章。它以“议论”为主要表达方式，运用判断推理的方法，通过摆事实、讲道理，论证观点或阐明主张。议论文的三要素是论点、论据、论证。 1．论点，是作者在文章中对所论述问题的看法和主张。它明确表示作者肯定什么，否定什么；赞成什么，反对什么，不能含混不清，更不能模棱两可。 一般说来，一篇议论文章论证一个论点。有的文章较长，或者问题复杂，可以有中心论点和分论点。 论点在文章中的位置不是固定的，有的标题就是论点；有的放在前面，开篇提出；有的置于结尾，论证后明确给出；也有的论点渗透全篇，需要读者自己去领会、总结。 2．论据，是证明论点的依据。分为事实论据和理论论据，前者包括古今中外的事实，后者包括名言名句、格言谚语等。论据真实，运用恰当，论点才能立得起来；否则就不能令人信服，论点就站不住脚。论据是为