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从故事中感受读书的乐趣 ——图书阅读指导课教案 滦南县程庄镇川林小学 杨振中 2008年5月 一、课题：从故事中感受读书的乐趣。 二、教学目标：从听、阅读、讲故事的过程中，让学生深深地感到读书是快乐有趣的。 三、教学重点：在阅读故事的过程中体味到读书的乐趣。 四、教学难点：对读书产生浓厚的兴趣。 五、教学准备：小松鼠、小鸟、小棕熊的头饰及教学课件。 六、教学过程： （一）师生问好。 1、唱“早上好”。 2、导入新课。 师：同学们，你们喜欢故事吗？既然喜欢，今天，就和老师一起从故事中感受读书的乐趣吧！先和老师唱一首歌好吗？（早上好哇，早上好哇，祝福大家早上好，我们唱歌，我们跳舞，祝福大家早上好。）同学们，今天，“川林”大森林里的小动物正在隆重地举行“讲故事比赛”。不信，同学们请看大屏幕。呵，小动物都赶来了。瞧，那只小松鼠也来了。 （生戴上Zip的头饰）Zip：Hello,I’m Zip.喂，我是小松鼠Zip，见到你们真高兴。“川林”大森林 “讲故事比赛”现在开始，瞧那只笨狗熊上场了，我们可要欢迎它呀。 （二）开始新课 （师戴上Zoom的头饰）喂，我是聪明的小棕熊Zoom，我讲的故事的名字叫“群狼困洞”。 ……谢谢大家。 师：小朋友们，故事讲完了，想一想你有什么收获？（同学们自由发言1.老师我知道故事中有谁？有三只小狼，三只母狼，受伤的狼，强壮的狼，老狼和猎人。2.老师我知道讲了什么事？是一群狼被猎人围困在山洞里，谁也不肯先出去，最后全部饿死在山洞里的事。3.老师我知道大家有困难有危险时，不要退缩，即使牺牲了自己，如果能换来他人的幸福也是值得的。） 过渡 师：同学们说得多好哇，平时，我们千万不要有福自己享，有好处自己得，有困难往后缩呀。 2、（生再次戴上Zip的头饰）Zip：同学们，下一个出场的是小鸟，它给我们带来了别具一格的故事。（师戴上小鸟头饰） 鸟：哈哈，我比小熊聪明多了，同学们，瞧我的故事（播放多媒体）……我的故事讲完了，谢谢。 师：同学们，听了小鸟的故事，你又有什么收获？（同学们自由发言1.老师我知道故事中有乌龟和蝎子两个人物。2.老师我知道乌龟好心帮蝎子过河，蝎子却恩将仇报，想刺死乌龟反而被淹死的事。3. 老师我知道乌龟是善良老实，心地善良的人。4. 老师我知道蝎子是心肠狠毒，忘恩负义的人。） 过渡3、师：同学们说的的确都很有道理，老师希望你们能交到乌龟那样的好朋友。同学们，故事是指年代久远的历史事件或流传很久的传说。你们喜欢故事吗？（喜欢！）既然喜欢，我们就去寻找故事吧！不过，可以去哪里寻找？（1.老师我知道从图书室中寻找。2.老师我知道从电脑中寻找。3.老师我知道应该从爸妈爷奶的口中寻找。）同学们，我们现在在那里上课？（图书室）是的，瞧，在我们的桌子上，在我们书架上，摆着这么多好看的故事书，你们想看吗？（想）好，待会儿我们要从书架上选择你最喜欢的一本来看，从中选出你喜欢的一个故事来读，不过你要思考：你为什么喜欢这个故事？并把你喜欢的原因与小组同学讨论一下好吗？（好）好，我们马上行动吧。（生自由借阅图书，朗读故事，小组交流，师巡视指导）四分钟之后。 4、师：好，同学们，你们和小组同学之间交流完了吗？刚才我们读了你最喜欢的故事。那么你一定要将你喜欢故事的名字及喜欢的原因告诉老师和同学们，让我们共同分享好吗？谁先来？（曹冲称象，三只小蚂蚁的故事，龟兔赛跑，一只眼两只眼三只眼的故事） 过渡 师：同学们说得多好哇。当然这些都是源于我们热爱读书！刚才，有些同学把故事的名字及喜欢的原因都记在了小本本上，这种边读边积累的读书方法值得我们学习。 5、师：不过，刚才老师收到了“川林”大森林小动物们发来的短信，不信，同学们请看大屏幕，谁能帮老师读一读短信的内容，它们想邀请我们参加它们正在举行的故事会，我们愿意参加吗？（愿意！）有没有信心当故事大王？（有！）好，同学们，老师让每个同学课前都准备一个故事，再准备一会好吗？ 6、师：好，同学们，你们准备好了吗？既然准备好了就让我们马上出发吧！（师唱：闭上眼睛，闭上眼睛，我们马上就出发。看见小河，看见绿草，看见那大森林。睁开眼睛，睁开眼睛，大家请看大屏幕。睁开眼睛，睁开眼睛，大家请看大屏幕。） 师：（手指大屏幕），好，同学们，你们想象当中的川林大森林是这样吗？哇，好美呀！我们已经到达了川林大森林讲故事的比赛现场，谁能代表我们川林小学第一个出场？两个同学都想，我们来玩一个游戏“石头、剪子、布” 谁第二个…… 7、师：故事会到此结束，请主持人小松鼠宣布结果。 8、Zip：今天被评为故事大王的有……，每人获得小贴画一张。 （三）结束新课 1、师：今天你过得快乐吗？（快乐！）告诉老师为什么快乐？（同学们自由发言1.因为我们在图书室上课。2.因为我们听了有趣的故事，3.因为我知道读故事是快乐的。4.