作文结构及范文.docVIP

　　　 　　一、基础等级的评估（满分40分）　　 　　1. 内容（满分20分）　　 　　《等级评分标准》将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面，并提出不同档次的标准。　　 　　一等（20-17分）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。　　 　　二等（16-12分）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。　　 　　三等（11-7分）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。　　 　　四等（6-0分）偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假。　　 　　此项给分均衡考虑四个方面，但为了方便操作，将立意视为基础，材料视为关键。　　 　　（1）立意　　 　　话题“出人意料和情理之中”，出人意料，是事物的表象，是偶然性的体现；情理之中，是本质，是必然，是事物发展规律性的体现。因此，我们说，“出人意料和情理之中”这个话题揭示了“偶然与必然”、“现象与本质”之间的哲理关系，这是评分的重要依据。　　 　　一类卷：切合题意，既谈到“出人意料”，又谈到“情理之中”，且谈了二者的辩证关系；或者从“出人意料”谈起，落脚点是“情理之中”。　　 　　二类卷：符合题意，二者不是对等的，以一方面为主，另一方面也谈到一点；二者之间的关系说到了，但说得不很透。　　 　　另外，写记叙文能从记叙和描写中体现出“出人意料”与“情理之中”的关系的，也算是符合题意。　　 　　三类卷：基本符合题意，只谈“出人意料”，不谈“情理之中”；或者只谈“情理之中”，不谈“出人意料”。　　 　　四类卷：偏离题意，二者均不涉及，与话题无关。　　 　　不符合题意的文章在内容项中最高得分是6分，在表达和发展项中，不得超过11分，也就是最多只能达到28分。　　 　　（2）材料　　 　　记叙文，人物事件描写具体实在；议论文，论据典型充足。　　 　　论据新颖，用新近报刊资料，用别人用得少的事例，能避开陈旧材料的考生，按“有创新”在此项中也应给高分。有的事例不够典型，没有“出人意料”，但是议论很到位，应放在一类下，二类上；有的事例很典型，但议论不到位，二者的关系讲得不太清，也可以放一类下，二类上。　　 　　2． 表达（满分20分）　　 　　《等级评分标准》将文章的表达切分为四个方面，划分为四个档次。　　 　　一等（20-17分）符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。　　 　　二等（16-12分）符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。　　 　　三等（11-7分）基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。　　 　　四等（6-0分）不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。　　 　　此项给分也要均衡考虑四个方面，但是语言是基础，文体是关键，书写很重要。　　 　　（1）语言　　 　　语言流畅、通顺是表达能力的最直接的现实，文章自然会得高分。　　 　　语言“有文采”的可以在“发展等级”项中得高分，也会相应增加“基础等级”的得分。下面两种情况归入低档。　　 　　①语句不通顺　　 　　语句不通，病句迭出，表意晦涩、含混。（一篇不通顺的文章要有5—6个病句）　　 　　②语言形式选择混乱　　 　　文白夹杂或文中夹杂过多英语词句，破坏了文章的语言风格。　　 　　（2）文体　　 　　今年特别强调“符合文体要求”，在表达项中放在了第一位，要求考生作文符合自己选定的文体的特点。下面两类作文要在文体上扣分：　　 　　①多体合一的“杂文”　　 　　将不同文体、不同语言风格的片段堆砌到一篇文章中，这种文章可判为“不符合文体要求”。如，前半部分故事写得很具体，后半部分又引经据典，说道理。　　 　　②形式不合考生选定的文体要求　　 　　有的考生写记叙文，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不全，没有精细的描写；写议论文，“观点”+“例子”，缺少“分析论证”这个关键环节；写戏剧，不组织戏剧冲突，不通过人物的对话推动剧情发展，而代之以大段的记叙、描写；写日记，一段下来，不注明时间、天气等情况；写小小说，人物形象不突出，不会“尺水兴波”之法等。　　 　　（3）书写　　 　　书写有两层含义：一是字体的工整。书写潦草，乱涂乱改，字迹难辨的可酌情扣分。二是不写错字。有错别字三个错别字扣1分。　　 　　二、发展等级的评估（满分20分）　　 　　今年高考作文的“发展等级”是20分，与“内容”“表达”三分天下，这一赋分格局是2004年奠定的。其目的就是为了张扬个性，鼓励创新。在评分的操作过程中，不要对考生作文“求全责备”。12个得分点中，“只要若干点”突出，就可以在“发展等级”项中得分，甚至得满分。　　 　　深刻：　　 　　1. 透过现象深入本质　　　 　　2. 揭示问题产生的原因　　 　　3. 观点具有启发作用　　 　　丰富：　　 　　4. 材料丰富　　 　　5.