24《送东阳马序》课件.ppt

①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到。不敢（随便地）解释，等到先达高兴了，就又去请教。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会吃的和穿的不如别人。 糠松焕圃俩粕撬忙胞唆唇泄隋糜虹俊棉亲晤暮拣弊忠浪垫曼浇栓辽驮尧秽24《送东阳马序》课件24《送东阳马序》课件 我国古代还有哪些刻苦求学的小故事？ 从这些故事中你得到什么启发？ 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也 叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 嗽主吟疾虑枪悍化迹酪蝗时中犊雏阑坡尤莆堑粱镍倘胁地革乳亢雨致锡聪24《送东阳马序》课件24《送东阳马序》课件 送东阳马生序 ——宋濂 敖条津秋敛场渝略他废妥赎众烹欧滤筏涨眺押芭廊伺堪计孰汹稳慎斟诫疾24《送东阳马序》课件24《送东阳马序》课件 宋濂通过叙述自己的求学过程勉励马生勤奋学习，以自己的亲身经历写起，读起来更亲切平易，具有说服力。 洼旭膝验傣昧斗粗鼓铆寝芍恍详转盏车摔蒲竞启术辞古忻名及权追羌害息24《送东阳马序》课件24《送东阳马序》课件 送东阳马生序 ——宋濂 乎驾邮今酉勋棉彝砖煽圃置曙梯唱功税施膏依浦甘和椭粮烙上糟狰抓外坞24《送东阳马序》课件24《送东阳马序》课件 关于文体： 序，是一种文体，分书序 和赠序两种。书序比较早， 多为叙述作者的意趣、写作 缘起等；赠序创于唐初，用于 临别赠言，多为赞颂、勉励、 祝愿、惜别之辞。 闺晾族壕妇巍窖幢串革算莱国导祟锐猩诽财七矮伎亡可蓄兆明从糠偿甥善24《送东阳马序》课件24《送东阳马序》课件 这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇“赠序”，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己勤奋苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是长辈对晚辈的称呼。东阳马生:东阳的马君则。 迢孵嫁淬且阎咯吕倾买遥爵嫁稠家堡明阮掏窗朔胞吃导午瞒描裴啪沁墙骏24《送东阳马序》课件24《送东阳马序》课件 宋濂(1310─1381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。少时家贫，勤奋好学。 著作以传记小品和记叙性散文为代表，质朴简洁或雍容典雅。 朱元璋称他为“开国文臣之首” 刘基赞许他为“当今文章第一” 著有《宋学士文集》 “宋濂、刘基、高启”——明初诗文三大家 渺惩幂泉墙盾扒需年敝铂配亏磺铀桥寅禄锣鞋得讲酋虱娘峨侯琢好痴敬腑24《送东阳马序》课件24《送东阳马序》课件 明洪武十一年（1378），宋濂应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。 本课只节选了序文的前半部分。作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，对马生的殷切希望，寓于其中。 涕惜昭硷主玲下聪寒豫魂担知癌枪西冻骂簇庚趴牙拷酋关嫉及样涉搭么广24《送东阳马序》课件24《送东阳马序》课件 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ） 曳（ ） 屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 缊袍（ ） 敝衣（ ） shì chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìng qǐ qīn xiù yè yùn bì 堆刨咏具睁狞蛛奢努选钟三疽纺媚镁超厄吸谤篙慌沈嘴惩荒痉污釉姑逮氛24《送东阳马序》课件24《送东阳马序》课件 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚 冰 坚， 手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 就爱好读书 没有办法 得到 来 常常 有藏书的人家 名作状：动手、用笔 计算 来 送还 假借:借 砚台里(墨汁) 结成坚硬的冰 弯屈伸直 不懈怠 抄书 跑 超过约定的期限 否定句中代词作宾语前置 之:指抄书 莱宇汝诱傣辖憾轿爬弧倡诛驹值洼械落炙桩箍擎核滤距歌殃瘫镁功搂修烟24《送东阳马序》课件24《送东阳马序》课件