伦理学复习提纲[1]3.docVIP

四、简答题1、社会经济关系对道德的决定作用表现在哪些方面？2、简述道德的含义？3、社会主义职业道德的基本要求有哪些？4、社会主义教师职业道德的特点？5、个人利益和集体利益的辨证关系是什么？ 6、原始社会道德的消极成分是什么？7、道德发展的规律是什么？8、道德相对独立性的主要表现是什么？9、道德规范的特殊性表现在哪些方面？10、道德教育的一般过程包括哪些环节？ 11、为什么说集体主义是社会主义道德的基本原则？12、道德有哪些社会作用？13、道德品质与道德行为的关系是什么？14、马克思主义人性论的基本观点是什么？15、为什么说劳动是道德起源的第一个前提？ 16、道德起源的历史前提有哪些？ 17、简述社会主义市场经济对道德发展的积极意义。 18、简述树立正确人生价值观的意义 19、简述社会主义市场经济条件下道德容许行为的主要表现。 20、简述道德行为选择的过程 21、简述劳动在道德起源中的作用。22、简述教师职业道德的一般特点。23、简述道德的本质。 24、马克思主义伦理思想的产生有哪些社会历史条件？ 25、道德与法律的区别表现在哪些方面？26、道德教育的途径和方式有哪些？27、教师与教师职业关系中的道德要求是什么？ 28、人生价值的基本内容？ 29、道德评价的社会调控能力表现在哪些方面？五、论述题1、试论劳动在道德起源中的地位和作用。2、试论道德发展的规律3、试论社会主义市场经济对道德进步的积极意义。4、试论道德行为与道德品质的关系5、试论社会经济关系对道德的决定作用。6、试论道德选择中自由、必然和责任的关系7、从马克思主义人性论的基本观点出发，试论道德修养必要性。8、试论弱化和消除社会主义市场经济对道德建设的负面影响的措施 9、试论社会主义市场经济与社会主义道德建设的关系。 10、从动机和效果的辨证关系原理出发，论如何从善的动机达到善的效果 这本伦理学原理是北大哲学系的教材，王海明写的。我另有一本伦理学与生活，大学堂系列的，不过理论色彩没这本浓厚，故先看这本，前后大约有一个星期左右。 因为是中国人写的，所以这本书的中庸色彩很浓，可以说作者杂合了当代伦理学的三大分支：元伦理学，规范伦理学，美德伦理学，成了一家之言，可以说作者创造了自己的一套伦理体系---科学伦理学，全书分上中下三卷，首先在导论里，对比三种伦理学，提出伦理学的任务和目的，一方面在于系统探求关于伦理行为事实如何与社会的道德本性以及伦理行为应该如何之真理，从而制定优良的道德；另一方面则在于探求如何使人们遵守优良道德之真理，从而实现优良之道德。 上卷主要讲述元伦理，优良道德的制定方法，这一篇主要是分析解释一些伦理学的词汇，在这总结一下： 价值：客体对主体的效用 善：满足需要、实现欲望、达成目的的效用性。 正当是一种特殊的善，他满足的主体是社会。 可欲之谓善 应该是并且仅仅是行为的善，是行为对于目的的效用性，是行为的能够实现其目的的效用性，是行为所具有的能够达到目的、满足需要、实现欲望的效用性。 事实：思想意识之外实际存在的事物 价值是客体在与主体发生关系时产生的，主体需要以及主客关系是正当、应该、善、价值产生和存在的条件。 应该与是的关系即善的推理：大前提，事实如何；小前提，主体的需要、欲望、目的如何；两前提的关系，事实如何符合（或不符合）主体的需要、欲望、目的；结论，应该、善、正价值（或不应该、恶、负价值）。 应该的本体论、认识论、真理论确证之统一，人的行为应该如何的道德规范虽然都是人制定的、约定的；但是，只有那些恶劣的、不科学的道德规范才可以随意制定、约定。反之，优良的、科学的道德规范决非可以随意制定，而只能通过社会制定道德的目的，从人的行为事实如何的客观本性中推导、制定出来：所制定的行为应该如何的道德规范之优劣，直接说来，取决于对行为应该如何的道德价值认识之真假；根本说来，则一方面取决于对行为事实如何的客观规律的认识之真假，另一方面取决于道德目的的认识之真假。 中篇是本书的主要内容，分析优良道德的制定方法，这一篇又分三篇即道德主体---社会为何制定道德，道德实体--伦理行为之事实如何，道德价值---伦理行为之应该如何。 道德主体篇分析了道德的概念----社会制定或认可的关于人们具有社会效用的行为应该而非必须如何的非权力规范。道德只是人际关系应该如何，而伦理既包括人际关系应该如何，又包括人际关系事实如何。 道德与法的区别在于：法是权力规范，是应该且必须如何的行为规范；道德则是非权力规范，是应该而非必须如何的行为规范。道德只有最弱的强制性：舆论强制。法具有三种强制：肉体强制，行政强制，舆论强制。 道德的普遍性：