2015年高考冲刺之名校精选精练诗歌鉴赏.docVIP

2015年高考冲刺之名校精选精练诗歌鉴赏 三十七、（15届重庆市巴蜀中学高三上学期第一次模拟）阅读下面的清诗，回答问题。（8分 兀坐赵树吉 书帷人散后，兀坐思无端。炉火明知夕，瓶花冻觉寒。 烽烟惊远道，升斗恋微官。愁绝团圆月，他乡独自看。 【注】升斗：微薄的薪俸。 76．颔联描绘了一幅怎样的景象？（4分）????????????????????????????????????????????????? ?????????? 77．结合全诗，简要概括诗人复杂的心绪。 （4分） ???????????????????????????????????????????????????????? 76.颔联用衬托手法描绘了一幅炉火随着天色转暗渐显明亮，瓶中的花因天寒也被冻住的昏暗清冷的冬日黄昏景象。（共4分。手法1分，描述景象1分，景象特点2分） 77.①友人散尽，独坐凄寒。②远方战事，忧心国运。③官小禄薄，慨叹自身。④望月思乡，孤独寂寞。（共4分，答两点即可，每点2分，意思相近也可） 【解析】 76. 试题分析：本题考查意境。解题的思路：先抓住诗句中的意象，分析其特点，然后将几个意象放在一起，看构成什么样的意境，一般是两个双音节词，最后体现出诗人什么感情。颔联“ 炉火明知夕，瓶花冻觉寒”，所选择的意象是明亮的炉火和被冻住的花，用明亮起来的炉火，来反衬天色昏暗，由瓶中被冻住的花，来表现天的寒冷，从而衬出环境的清冷。由此可见此时的环境特点：昏暗而清冷。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 77. 试题分析：本题考查诗歌中的情感。情感的表现方式主要有：直接抒情和间接抒情（借景、借物）。题干中说“复杂的心绪”，可见情感并非一种，要分条作答。从首联和颔联“书帷人散后……瓶花冻觉寒”中可以感悟到“人散后”的凄寒；从“烽烟惊远道”的“惊”中可以看出对战事的担忧；“升斗恋微官”中“升斗”“微官”二字词可见对官微俸少的感叹；“愁绝团圆月，他乡独自看”中的“月”“他乡”“独”这些字中可见对家乡的思念。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 ???????????????????????????????????????????????????????? 三十八、（15届重庆一中高三上期中）阅读下面一首宋词，回答问题。（7分） 昭君怨·咏荷上雨?????宋·杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。 78． 概括下阕中荷上雨的特点。（2分） 79．这 首词的上阕对整首词“咏荷上雨”有何作用？请简要分析。（5分） 78．概括下阕中荷上雨的特点。（2分） 79．这首词的上阕对整首词“咏荷上雨”有何作用？请简要分析。（5分） 【答案】 晶莹（润泽、亮泽等）（静态特点，从“真珠”“水银窝”等喻体特点得出），1点1分。(灵动（跳跃等）（动态特点，从“散聚”“聚”“跳”等词得出）(78. 79.虚写（“想象”，手法1分）“午梦”泛舟西湖，烟雨迷蒙，荷香四溢的清新美景（上阕内容概括1分）侧面烘托（衬托，手法1分）被“急雨打篷声”惊醒后欣赏到的眼前荷池跳雨的美景（下阕内容概括1分），更好地表达诗人对池荷跳雨的喜爱之情（思想感情1分）。 【解析】 78. 试题分析：本题考查考生鉴赏古典诗词的形象能力。解答这类题，需要抓住关键词，结合意境，进行概括。①描绘诗中展现的图景画面。要抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点（意境）。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静幽美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出因什么而“感伤”。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 79. 试题分析：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。解答本题，需要先明确手法，结合诗句，分析情感。 鉴赏诗歌的表现手法需要注意：①掌握常用的表现手法，分析文作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒章显志。②理解各类手法的特点。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 三十九、（15届安徽屯溪一中高三第四次月考）阅读下面这首宋词，完成文后各题