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23、《孔子游春》第一课时（详案） 一、导入课题 有朋自远方来不亦乐乎学而时习之不亦说乎己所不欲，匆施于人。人无远虑，必有近忧。三人行必有我师焉 翩翩到来 不知疲倦 温文尔雅 桃红柳绿 奔流不息 深思熟虑 草色青青 荡涤污垢 从容不迫 绿草如茵 善施教化 手舞足蹈 （1）大家知道吗，每一个词语都有自己的生命和色彩，让我们通过自己的声音，读出它的生命，读出它的味道来！自由朗读 （2）竖着读词，想一想每一列词语有什么共同点吗？ 指名读 （3）读着这些词语，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔（引读）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （4）此时，我仿佛也来到了泗水河边，感受到了那浓浓的春意。你们呢？让我们用朗读吟出那份春意吧。 （5）读第2列，描写什么？读第3列，描写的是？ 3、分段，概括主要内容 有人说，读书有一种很高的本领，那就是把一篇课文读成一句话，谁来试试？ 4、列小标题 也有人说读书有一种更高的本领，那就是把一篇课文读成几个词，我起个头，课文开头分主要讲了——泗水春景（板书）谁来接下去？同学真的不简单！我们通过自学，将这样长的一篇课文读成了六个字 板书：赏春 论水 言志 这样一概括，我们就能把书读薄了！ （二）预学单二 让我们跟着孔子一起去饱览美丽的春天吧。哪一部分描写的是春天的景色？请同学们根据预学单二的内容自学第二自然段。 1、用_____画出描写春景的句子。○圈出描写的景物，△标出颜色。边读边想象，你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？ 2、用﹋﹋画出作者的想象。作者把大自然比作母亲，是因为大自然像母亲一样______________，表达了作者对大自然的________________ 之情。 3、用心体会，展开想象的翅膀，仿照文中的写法，赞美自然母亲的美丽。 大自然多像一位伟大的母亲！ 广袤的大地是她宽广的胸怀， 茂密的森林是她飘逸的长发， 温暖的太阳是她明亮的眸子， 和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… 滚滚的春雷是她前进的脚步声 漫天的云彩是她洁白的衣裙 茫茫的大雾是她神秘的面纱 峻峭的山峰是她高高的脊梁 不息的河流是她奔腾的血液 绚丽的鲜花是她迷人的微笑 巍峨的群山是她健美的臂膀。 绵绵的春雨是她甘甜的乳汁。 小组合作学习 集体交流： 1、谁来读描写春天的句子，把那浓浓的春意用朗读吟诵出来。 同学们闭上眼睛，想象一下。你看见听见感受到什么了？ 颜色美：红、绿、青 感觉美：阳光普照、习习春风（看到、听到） 语言美：叠词“草色青青、习习的春风、翩翩到来” 从这些叠词中，你体会到了什么呢？（春的轻，春的柔）你能读出这份轻柔吗？还有谁愿意读？——让我们一起来读！抓住了关键词去读句子，会将课文读得更深，更透彻，最重要的是还能读出不同的感悟来。 2、这么美的春景，看了怎能不让人浮想联翩呢？作者想到了什么？--- 3、大自然跟母亲有什么相似之处呢？ 4、在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？ 我们一起读出这份喜爱和赞美。 5、这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅创造了大地、森林、太阳和轻风吗？你会用这样的句式来描写我们的大自然母亲吗？ 谁来读一读你们眼中自然母亲的美？ 6、作者为什么能写得这么美，这么生动呢？交流体会修辞方法的运用。 7、引导背诵。同学们能把这一小节背下来吗？ 三、课堂检测 四、提问： 今天的学习中，同学们还有小问号吗？说说你的问题。 3