5-9单元的教案.docVIP

教学内容 北 京 版 第 一 册 5 寻找秋天 教学目标 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1．学会4个生字，认识6个生字。 2．朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。 3.通过各种形式的朗读，组词语，学习生字，从而掌握识字方法。 4.通过朗读，培养学生热爱大自然的情感。 重 点 学会4个生字，正确、流利、有感情地朗读课文 难 点 正确、流利、有感情地朗读课文 教 具 投影、小黑板 学 具 生字卡片、图片 课 型 新 授 课 授课日期 教 学 过 程 一、激情导入 同学们，现在是什么季节？你们喜欢秋天吗？你眼中的秋天什么样？这节课我们一起去寻找秋天。（板书课题） 学生齐读课题 二、初读感知： 1．初读课文 1）老师范读，学生听，注意听老师的发音。 2）学生自由读课文，要求：利用拼音读准字音，读不准的多读几遍。 3）指名读课文，师生评价。 4）看课后粉色蓝色和方格里的生字宝宝，在课文中把它们找到，用铅笔圈出来，多读几遍拼音。 三、随文识字： 1、指名朗读课文，其它同学听听他的读音准不准，哪里读得好。同学评价 1）课文中3个小朋友分别是怎么样说的，谁来读一读。 出示：秋天是蓝色的。 秋天是黄色的。 秋天是红色的。他们分别指的是什么？ 问：秋天到底是什么颜色的呢？小组同学互相说一说。 2）组织交流 得出：秋天是五颜六色的，五彩缤纷的，秋天的颜色是十分丰富的。（培养学生的想象力、观察力、求异思维的能力） 3）把你对秋天的喜爱通过朗读表现出来。 学生朗读课文。 复 备 教 学 过 程 2、生字宝宝在课文里，我们认识了，如果它们从课文里跳出来你们还认识吗？ 出示卡片，学生认读。 3、学生利用笔顺跟随表自学生字。 检查学生自学情况。 学生读拼音，说怎样写。 4、指导书写 你认为哪个字不好写，应该注意什么？学生独立书写，老师巡视指导，评价学生的书写。 5、出示认读字，学生认读 寻找 野外 蓝色 黄色 6、练习 1）．给拼音找生字朋友。 2）．用所给的生字连线组词。 3）．说一说括号里能填上哪些词语。 蓝色的（ ） 绿色的（ ） 黄色的（ ） 4）．朗读课文。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 复 备 板 书 设 计 5 寻找秋天 wánɡ wén fānɡ lì 王 文 方 力 作 业 把生字抄写各一行 自 评 备注 教学内容 北 京 版 第 一 册 4 小 彩 笔 教学目标 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1．学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“提、斜钩、横钩”，认识单人旁。 2.了解课文内容，想想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画涂上颜色。 3．朗读课文。背诵课文。 4. 通过读句子，组词语，在语言环境中了解字义，掌握识字方法。 5. 通过朗读，使学生初步产生热爱学校生活的情感。 重 点 学会生字，正确、流利、有感情地朗读课文 难 点 有感情地朗读课文 教 具 投影、小黑板 学 具 生字卡片等 课 型 新 授 课 授课日期 教 学 过 程 一、激情导入 同学们，你们喜欢我们的学校吗？（学生说自己的感受） 你能用彩笔画出我们的学校吗？这节课我们一起来学习第四课（板书 4小彩笔）老师带领学生读课题 二、初读感知： 1、老师范读，要求：注意听老师的发音，看谁听得准。 2、学生自由读课文，要求：借助拼音读准字音，不认识的字多读几遍拼音。 3、指名读课文，要求：你听听同学的发音准不准，哪里读得好。 学生评价。 4、用铅笔把课文里的生字圈出来，借助拼音读准音。 三、随文识字： 1、生字宝宝从课文里跳出来了，快来认认它们。 卡片出示：学生认读。 2、学习“我” 指导学生用笔画记字形，教学新笔画“提、斜钩”，（板书）学生书空练习书写。 怎么才能把我写好呢？老师指导书写。（学生说每笔怎么写，老师范写） 学生描红，独立写，评价。 3、学习“你” 告诉学生：“你”是左右结构，左边是“单人旁”（教学新偏旁）指导书写。 复 备 教 学 过 程 4、学习“们” 快点说说你有什么好办法记住“们”？ 你能用们组词或说一句话吗？ 让学生说说写“们”时，应该注意什么？学生独立写“们”，评价 5．课文中还有几个生字宝宝，你认识它们吗？ 出示：绿色 美丽 五颜六色 画画 学生认读 6、朗读课文 1）生字宝宝又回到课文中了，你还能认准它们吗？试着