6.《爬山虎的脚》教案.docVIP

6、爬山虎的脚 备课时间：2013年9月10日 主备人：陈芳 参与备课人员：高志焕、董志敏、宁显科 备课内容：人教版小学语文四年级上册第6课 教学目标： 1．学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。 2．朗读课文，背诵第至自然段。 3．了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 4．学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。教学过程： 第一课时 学习目标： 检查预习情况，整体感知课文。教学步骤： （一）导入新课（二）1．课文。思考：课文爬山虎的2．检查预习。出示生字让学生认读。（）联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。 3．默读课文，并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。 （三）1．自由读课文，分小组讨论分段。提示：生长的地方爬山虎叶子脚2．检查讨论结果并说出各段段意。 ．小组讨论： 1）这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点？会爬墙、占一大片地方（2）你是通过哪些词语看出来的？ 思考：爬山虎的叶子是什么样儿的？长大了的叶子有什么特点？你是从哪些词句中知道的？ 体会“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。 第二课时 学习目标： 了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 教学步骤： （一）复习导入 （二）1．讨论： （1）用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。 （2）这一段讲了爬山虎脚的几个特点？每个特点是什么？ （3）从哪一句可以发现作者是注意观察的？ （三）第四自然段 1．思考： 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？它能够一脚一脚往上爬的原因是什么？ 2．作者看到了爬山虎的脚，想到了什么？ 3．小结：作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点，向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写，在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。 （四）第五自然段 思考：这一自然段讲了几层意思，主要意思是什么？ 明确：（1）触着墙的爬山虎才能生存；（2）爬山虎的脚能牢固地巴在墙上。 （五），加深理解 1．指名分自然段读课文。 2．读后思考：爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀？ （）总结 这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法，生动地向我们描绘了爬山虎会爬的秘密。 （）布置作业 1． 2．（）板书设计爬山虎的脚 3