免疫系统的功能异常教案.docVIP

第三节 免疫系统的功能异常教案 一．教学目标： 1．知识方面：（1）过敏反应的概念、类型及致敏原的概念、种类。 （2）免疫系统功能减退引起疾病的类型。 （3）艾滋病的全称、英文缩写及艾滋病病毒的名称、英文缩写。 （4）艾滋病的传播途径及致病原因。 （5）HIV病毒的生命周期。 2．能力方面： （1）通过组织学生等过程，培养学生收集和处理生物科学信息的能力?（2）（1） ??? （2）通过艾滋病的传播途径和预防措施，到自尊自爱的重要性，有助于学生这一节内容的融会贯通，并更好地理解前面所学的知识。1）过敏反应过敏反应是人群中的一种常见病，但过敏反应涉及到一些微观、抽象的，科学地介绍这一过程，???（2）艾滋病是本节课的重点。艾滋病病毒(HIV)的生命周期艾滋病艾滋病艾滋病人们在日常生活中遇到的与免疫有关的问题越来越多，有些是学生较熟悉的，如过敏反应、艾滋病等，有些则感到陌生，如系统性红斑狼疮、风湿性心脏病、免疫治疗、器官移植等，教材中只是对相关内容作了些简要介绍，如果教师只在课上局限于课本内容讲授，并不能满足学生的好奇心和求知欲。所以让学生在课前预习的基础上，分成若干小组，收集更多的他们感兴趣的资料，在课堂上教师为他们创设互相交流学习的机会。这样既激发了学生的主体智力参与，使他们学习到更加丰富的生物学知识，又培养了学生的自学能力、收集和处理相关信息的能力、用生物学知识解释和解决实际问题的能力。艾滋病了解艾滋病的危害懂得预防到自尊自爱的重要性据专家介绍，非典病毒侵入人体后，开始破坏器官正常的组织细胞。人体免疫体系发现外来的病毒，就开始紧急运作，产生大量的抗体。在通常情况下，如果人体自身的抗体能够有效地与病毒抗原结合，就可以引导白细胞将病毒杀死，患者症状就会逐渐减轻，直到痊愈。然而对于人体从未见过的非典病毒，抗体无法与病毒抗原有效结合，反而转向攻击其他的正常体细胞。按照科学家的说法，非典患者免疫系统过度反应，破坏肺叶末端的微小肺泡，使组成肺泡结构的细胞坏死，就如同把一颗大树上的叶子都剥光，因此导致患者极度呼吸困难。24-72小时 吸入性致敏原：花粉、动物的毛发皮屑、室内尘土、尘螨、霉菌、羽毛等。 食入性致敏原：某些药物、食物、特别是鱼、蛋、奶及坚果类等。 接触性致敏原：羊毛、染料、化妆品、乳胶手套、镍 制品。 注入性致敏原：昆虫叮咬毒液及某些药物。 培养学生分析、综合等能力，及协作精神和团队精神。 面向全体学生，发挥学生的主动性、积极性。 使学生认识到生命现象的复杂性艾滋病患者3个发展时期艾滋病病毒(HIV)的生命周期 图1 图2 总结免疫缺乏病分两类： （一）先天性免疫缺乏病：如图1，此类是与生俱来的，由于缺乏B淋巴细胞或T淋巴细胞，很容易致病甚至死亡。 （二）后天获得的免疫缺乏病：常见的是艾滋病艾滋病是AIDS的音译，AIDS是人类获得性免疫缺陷综合征的英文缩写。艾滋病的医学全称为获得性免疫缺陷综合征。HIV是艾滋病病毒的缩写。是一种能生存于人的血液中并攻击人体免疫系统的病毒。①性传播；②吸毒传播；③血液传播；④母婴传播。 【置疑】与艾滋病人同在一个场所HIV传播必须同时具备的三个条件①有大量的病毒从感染者体内排出。② 排出的病毒要经过一定方式传递给他人。③ 有足量的病毒进入体内。所以，下列日常生活接触不会感染艾滋病：食物、饮水、空气； 公共场所的一般日常生活接触 礼节性亲吻拥抱； （4）双方手部皮肤完好时的握手； （5）公用马桶、浴缸； （6）蚊虫叮咬；一个艾滋病患者感染到死亡艾滋病患者3个发展时期1）急性感染期一般在感染后2-6周出现，症状似感冒，能很快自愈。2）无症状感染期（潜伏期）潜伏期长短个体差异很大，短至不到一年，长至可达15年以上，平均5-7年。3）艾滋病发病期当艾滋病病毒感染者体内免疫系统遭到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时，便出现很难治愈的多种症状，成为艾滋病人。成为艾滋病人后，一般会在半年至两年内死亡。艾滋病艾滋病病毒(HIV)的生命周期艾滋病病毒(HIV)的生命周期[动画]教师边播放边解释： 【置疑】 根据艾滋病致病原因，分析为何被称为“超级癌症”和“世纪杀手”？ 6．致病原因 教师点拨、引导、鼓励、并概括 7．预防措施与正确态度 预防措施： 根据防止传染病的方法，要求学生总结出防止艾滋病感染的预防措施。 正确态度： 艾滋病是一种传播性强、危害严重的疾病，但在不少中国人看来，它同时又是一种“很不光彩”的疾病，由此导致了人们对艾滋病的极端恐慌，以及对艾滋病患者的极度歧视，给患者的心理造成极大的压力。 【展示图片】截止2005年8月，卫生部公布的必威体育精装版艾滋病疫情的图解。 图中可看出：从2004年底到今年2005年8月共增加25555例，估计现存感