C语言课程设计猜字游戏.docVIP

《C语言设计课程设计 五、程序清单： #include stdio.h #include stdlib.h #include time.h #include string.h int main() { int c = 10000; int issuccess = 1; long int b = 0; char r[6]; long int d; int times = 1; register int i; srand ((unsigned)time((time_t *)NULL)); for (i=0; i5; i++) { b += (rand() % 9 + 1) * c; \*计算机生成五位随机不同数据*\ c /= 10; } printf (游戏开始\n); printf (请输入你猜的数！\n); printf (输入exit退出\n); for (;;) { scanf (%s,r); if (!strcmp(exit, r)) \*循环体：给出提示*\ { issuccess = 0; break; } else d = atoi (r); if (d b) printf (比准确值大！\n); \*提示输入数据大了*\ else{ if (d b) printf (比准确值小！\n); \*提示输入数据小了*\ else break; } times ++; \*猜数次数统计*\ } printf (你猜了%d次\n, times); \*猜数次数输出*\ if (issuccess) { printf (你的得分为:%d, 100 / times);\*猜数得分输出*\ } else printf (准确值为:%d,很遗憾！, b); \*猜数评价输出*\ return 0; } 六、测试数据： 1.随机产生一个五位数，且没有重复数字。 2.猜数时给出大小提示。 3.记录猜的次数，最后给出评分。 七、小结和体会： 这次课题设计对自己来说是一次挑战，但更是一个机遇。为了完成猜数游戏实验的模拟，必须要有坚实的C语言编程能力，因此除了要掌握基本的课本知识，还要深层的专业知识有所了解。实验过程中遇到很多难题，我从图书馆借来了程序设计方面的书，花了几天的时间把和这个课题有关的知识看了一遍，当时看过之后还是挺迷糊的，然后开始尝试着编，发现真正编起来也不是很难，终于花了一上午的时间把程序编好了，之后就是调试了，开始时出现的问题还挺多的。在编辑编译时出现了定义方面的错误，不过根据错误提示经过稍加修改后终于看到了期待的结果！这次C语言课程设计，我受益良多。面对难题时，首先要沉着冷静，认真思考，寻找解决问题的方法；其次要充分利用资源，广泛阅读课外书籍及有关资料，通过自学获得必须的知识。这次实验过程极大地锻炼了自己通过独立思考，不断探索解决实际问题的能力。学会运用所学程序设计的知识，完成了问题分析，模块设计，代码编写，程序调试等任务。初步锻炼了自己，同时加强了团队意识，增进了与其他成员的交流。 八、参考书籍： ［1］ 《C程序设计教程》 谭浩强，清华大学出版社， 2007年 ［2］ 《C语言程序设计》 赵永哲，李雄飞，戴秀英编著，科学出版社，2003年 ［3］ 《C语言程序设计》 夏宽理，赵子正编著，中国铁道出版社，2006年 ［4］ 《C程序设计》 谭浩强编著，清华大学出版社，1991年 物理与电子信息学院课程设计评定意见 指导教师评语 主要内容包括：设计报告内容的完整性和完成情况、报告格式的规范性、通过课程设计取得的收获等。 成绩： 签名： 年 　月 　日 注：本页与上一页用A3纸套印成封面和封底，课程设计报告正文用A4纸打印然后装订。 提示大了 提示小了 记录次数，给出评价 根据提示开始，输入数字 根据提示，数次修正