《旅游资源的分类与特性》学案.docVIP

课题：旅游资源的分类与特性 高二地理 课时：2课时 班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 【学习目标】 （一）知识与技能 1．概括旅游资源的内涵和特性。2．区别自然旅游资源与人文旅游资源。 （二）过程与方法： 培养学生初步分析旅游资源特性的能力 （三）情感态度价值观： 1.提高学生的审美情趣2.增进爱护旅游资源的意识 【夯实基础】 （一）旅游资源的内涵 1.自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生＿＿＿＿＿＿＿，可以为旅游业开发利用，并产生＿＿＿＿＿＿＿效益、社会效益和＿＿＿＿＿＿＿效益的各种＿＿＿＿＿＿＿和因素，都可视为旅游资源。 2.旅游资源的形成必须具备的两个条件： 一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.旅游资源的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。而吸引力则来源于旅游资源的＿＿＿＿。 （二）旅游资源的类型 1.根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源划分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两种类型。 2.自然旅游资源分为：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 3.人文旅游资源分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。 4.自然旅游资源又称：＿＿＿＿＿＿＿，是在＿＿＿＿＿＿＿中通过＿＿＿＿＿＿＿而形成的、具有旅游吸引力的各种自然要素和想象。 自然旅游资源主要由：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等自然要素组成。其中＿＿＿＿＿＿＿要素处于相对重要的位置。 5.人文旅游资源又称＿＿＿＿＿＿＿，是在＿＿＿＿＿＿＿中通过＿＿＿＿＿＿＿而形成的，具有＿＿＿＿＿＿＿价值；或者是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的各种设施。 6.人文旅游资源主要包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 等，其中＿＿＿＿＿＿＿是人文风景区构成的重要标志。 （三）旅游资源的特性 1.旅游资源的特性有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 2.旅游资源的多样性表现在＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿两个方面。 3.旅游资源的本质属性：非凡性。旅游资源的非凡性越突出，对旅游者的＿＿＿＿＿＿＿越大 ，吸引的空围＿＿＿＿＿＿＿，则其开发价值＿＿＿＿＿＿＿。 4.旅游资源与其他资源相比最突出的优点是永续性。与其他资源相比，大多数旅游资源具有可以＿＿＿＿＿＿＿的特点，只有在适度开发和保护的条件下才能永续利用。 【互动探究】 ﹝第一课时﹞ 1. ﹤探究活动﹥（教材P14） ⑴教材上“有人认为”的这些说法是否全面？为什么？ ⑵根据旅游资源的涵义，填表2.1 2. 读图2.1试分别例举实例。 大 类 基本类型 种 类 自然旅游资源 地文景观类 水域风光类 天象与气候类 生物景观类 人文旅游资源 遗址遗迹类 建筑与设施类 旅游商品类 人文活动类 3.﹤探究活动﹥（教材P16） ⑴标注出教材表格中这些著名的旅游景区分属哪些省份。 临汾市的自然旅游资源 临汾市的人文旅游资源 ⑵谈谈自然旅游资源与人文旅游资源有哪些区别和联系？ 种类 自然旅游资源 人文旅游资源 形成 的自然事物和现象 的文化事物和现象 体量 一般较 一般较 变化 一般比较 一般比较 分布 较多 较多 功能 生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游 文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会展旅游 示例 山体、水域、植被、野生动物群、气象奇观、天文奇观、构景地貌、自然灾害遗迹、自然保护区周边 历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、民俗、宗教礼仪、城乡风貌、社会风情 ﹝第二课时﹞ 4. ﹤思考﹥（教材P18）为什么旅游资源具有多样性？ 5.﹤思考﹥（教材P19） 旅游资源可以随心所欲地创造吗？创造旅游资源要注意哪些问题？ 6. ﹤探究活动﹥旅游资源是否可以永久存在？哪些现象会限制旅游资源的永续性 ？ 【小试身手】 1、某校师生由旅行社组织去北京浏览，这次旅游活动的客体是（）A老师与学生B北京的自然景观与人文景观C旅行社的导游人员D旅游点的服务设施 2、以下自然现象或事物中，不可能成为旅游资源的是（ ） A．温泉B台风C溶洞D雾淞 3、关于旅游资源的叙述，正确的是（ ） A．旅游资源通常划分为自然景观、城市游憩景观及场所两种类型B．自然旅游资源的意义更多地表现在教育性旅游方面 C．城市游憩场所和景观一方面为市民所享用，另一方面为旅游者提供服务，它属于人文旅游资源D．人文旅游资源对于探险、猎奇、游乐、疗养等性质的旅游具有重要意义 4、“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明镜而