一年级数学上册一、二、三单元导学案.docVIP

年级一单元一课题数一数课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学?????? 案导? 案课前 预习1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。 2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。 3、1～l0各数的数字卡片l 0张。前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学 习 目 标1、通过数数学会数数的方法。 2、培养观察能力口头表达能力。 3、体验与人合作交流的快乐。 学习重点：学生数数的过程中初步培养学生的数感。 学习难点：掌握数数的方法。 （目标具体可测，在学习目标后标出重难点） 自主 学习1、仔细观察 2、3页的图。 2、用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。 3、数数的方法。 （指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生 了解学情 （时间：??????? ）合作 探究大家仔细观察，同桌之间互相说一说。这幅图里都画了些什么? 各有几个？ 2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。 3、10个数字与图形搭配。 4、巩固认数看图找数交朋友游戏。 （探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组 点拨指导 （时间：??????? ）展 示 交 流1．每组选一名同学回答问题不许重复。 2．找学生说一说教室里1—10表示的物品。 （展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流 互动评价 （时间：??????? ）训 练 反 馈1、□□□□□□□□（ ）个 2、 ※ ※※※※※ （ ）个 3、○○○○○○○○○○（ ）个 4、◎◎◎◎◎ （ ）个 5、看数圈图 ○○○○○ ◎◎◎◎◎ ○○○○ ◎◎◎◎◎ （紧扣目标，进行巩固性训练，题量5-8分钟能完成） 训练反馈 及时矫正 （时间： ）拓展 延伸1、数身边的实物 （向课外延伸，并应用实践）布置任务 强化要求 （时间： ）盘 点 收 获（知道什么，明白什么，还有什么问题等） 总结归纳 导学反思 （时间：??????? ） 年级一单元一课题比多少课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学?????? 案导? 案课前 预习三角形、圆片、小花等学具。前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学 习 目 标1、通过操作，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。 2、会用一一对应的方法比较物体的多少。 3、初步感受合作交流的学习方式。 学习重点：掌握比较方法。 学习难点：用一一对应的方法比较物体的多少。 （目标具体可测，在学习目标后标出重难点） 自主 学习1、观察课本第6页和第7页的主题图，认识物体的多少。 ?图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？ ?图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？ ?图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？ ２、摆一摆课本第８页，完成“做一做”。 认识“同样多”、“多”、“少”： （1）课本第６页，（ ）和（ ）同样多； （2）小猪和木头比，（ ）多，（ ）少。 （指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生 了解学情 （时间：??????? ）合作 探究1、小组合作完成下列各题， （１）苹果和胡萝卜比， （ ）多，（ ）少。 ２、比较小兔和砖的多少时，你是用什么方法比的？ 3、完成课本第十一页练习一的１至４题。 （探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组 点拨指导 （时间：??????? ）展 示 交 流1．交流结果并体会多和少的含义。 2．订正课本上问题并进一步解释多和少。 （展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流 互动评价 （时间：??????? ）训 练 反 馈1、在多的后面画√。 △△△△△△（ ） ☆☆☆☆☆☆☆☆☆（ ） 2、在少的后面画√。 ※※※※※※※※（ ） ◎◎◎◎◎（ ） 3、用图形摆一摆。 圆和三角形同样多。 圆比三角形多。 圆比三角形少。 （紧扣目标，进行巩固性训练，题量5-8分钟能完成） 训练反馈 及时矫正 （时间： ）盘 点 收 获（知道什么，明白什么，还有什么问题等） 总结归纳 导学反思 （时间：??????? ） 年级一单元二课题认识上下和前后课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学?????? 案导? 案课前 预习看教材第9页例题的挂图。前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学 习 目 标1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。（重难点） 2、培养学生初步的空间方位感。 （目标具体可测，在学习目标后标出重难点） 自主 学习1、看教科