七年语文5、世说新语咏雪.docVIP

学科 语文 年级 七年级 课 题 5、世说新语 咏雪 课型 新授课 课时 1 授课日期 9.16 周二 总第（9）课时 教 学 目 标 知识 目标 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。　能借助注释和工具书理解基本内容。“咏雪”名句。 教学重点 诵读课文，多角度的拓展学生的思维。　 教学难点 两个咏雪佳句的评析。　　 教学手段 多媒体 板 书 板 画 设 计 世说新语 咏雪 胡儿：雪（本体） 盐撒在空中（喻体） 道韫： 雪 （本体） 柳絮吹得满天飞舞（喻体） 教学过程设计（含时间分配） 课前古诗背诵 导入：（3’）　　 谜语导入：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。这说的是什么？学生回答。对就是雪，今天我们就一起学习一篇关于雪的古文《咏雪》。 二、交代目标：了解《世说新语》及其作者。积累常见的文言实词、虚词，结合注释和工具书，疏通文意，提升文言文的阅读能力。品味、积累“咏雪”名句。（2’） 三、文学常识简介 （5’） 1、题解：咏，歌咏，赞美。“咏雪”是歌咏白雪的 意思。标题概括了文章的主要内容。 2、作者作品介绍 刘义庆，字季伯，祖籍彭城(今江苏徐州)，南朝宋武帝刘裕的侄儿。420年，袭封临川王。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，喜欢招纳文士。编撰笔记体小说《世说新书》，后改名为《世说新语》。书中将汉魏直至晋宋之间士大夫的轶事琐语，分门别类辑录成书，计有德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，形式短小精悍，语言生动，辞意隽永，对后世笔记文学有较大的影响。后来，仿《世说新语》者颇多，在中国古代小说中自成一体。《咏雪》选自《言语》一门。 四、朗读课文，整体感知。（10’） 1、教师范读，规范字音、注意断句、 2、口头说出下面字词的意思： 内集：家庭聚会 俄：常与“而”“顷”等字连用，都是“片刻” 的意思。俄而，不久，一会儿。 欣然：高兴的样子。然 ，语气助词，无义。或译作“……的样子”。 拟：相比 未若：比不上 雪骤：雪下得急了或雪下得紧了 3、理清文中的人物关系： 谢太傅（谢安） 兄子胡儿（谢朗） 公大兄无奕女 （谢道韫） 左将军（王凝之） 4、从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？这样的词，你还知道哪些。儿女在文中指子侄辈，指家中的年轻一代。现在指子女。 五、内容探究：（17’） 1、理解字词句，翻译课文《咏雪》 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄 辈的人谈论诗文。“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“ 跟把盐撒在空中差不多。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。他哥哥的女儿 道韫 说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 2、谢宅寒日论文义 你能从中看出这是个怎样的家族？你能感受到怎样的家庭氛围？（教师提问）明确：东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家， 从文中可以感受到这个家庭有着和谐、融洽的家庭氛围。 3群子赏雪拟佳句 教师提问：请你谈谈对“胡儿”和“道韫”的两句诗的理解？你觉得哪句诗更好？ 明确：胡儿“撒盐空中差可拟”：这句比喻，重在写实，雪的颜色和下落之态与把盐撒向空中的样子接近，追求形似，但缺乏美感，缺乏意蕴。 道韫“未若柳絮因风起”：运用比喻，片片雪花在空中飘飞，与柳絮在风中飞舞的形态非常相似，飘飘洒洒，纷纷扬扬，突出了雪的洁白、轻盈。而柳絮还给人以春天来临般的感觉，正如英国大诗人雪莱所说的“冬天来了，春天还会远吗？”所以，这一比喻不但形象、生动，而且意蕴更加深刻。 4、孰优孰劣无定论 你觉得谢太傅更欣赏谁的诗？作者欣赏谁的诗?从哪儿可以看出来？明确;公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。思路点拨：作者也未表态，却在文章最后补充交代了道韫的身份，有何用意？这是一个有力的暗示，表明作者赞赏 韫有才气。 六、扩展延伸（5’） 请用一、两句话表达对雪的赞美之情！ 道韫：未若柳絮因风起 李白：燕山雪花大如席 岑参：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 卢梅坡：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 你喜欢哪一句？ 赏析： “燕山雪花大如席”：这句诗运用夸张的手法，形象地描绘了燕山大雪纷飞、气候严寒的景象。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”：这句话用千树万树雪白的梨花盛开的景象比喻玉树琼枝、雪压冬林的景象。那满树的梨花不仅是朵朵，而是一团团，花团锦