三年级下册《语文园地一》导学案.docVIP

语文园地一 （口语交际） 四股桥小学 三（1）班 主备人 王宝仙 学习目标 1、了解自己的家乡和他人家乡的景物，增强热爱自己家乡和祖国山河的美好情感。 2、提高口头表达能力。 3、学会倾听别人发言，学习补充问题和提出问题。 4、 学习评价别人。 知识链接： 家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等 1、回顾 ：通过本组几篇课文的学习，我感受到了大自然的美好，《 》让我们仿佛看到了一大幅活的画，《 》叫作者永远忘不了家乡的石板小路……其实 ，我的家乡也有这样美好的景物。 2、读一读，写一写描绘景色的词语：风景秀丽 山青水秀 桃红柳绿 黄澄澄 绿油油 还有( )、（ ）、( ) ( )……【不懂的可以请教同学哦，也可以参考16页的读读背背喔】 3、看一看，，学习小伙伴努努给你带来的一篇美文，你就知道怎样介绍自己的家乡了。 我是你们的学习小伙伴努努 你就知道怎样介绍自己的家乡了。 最妙的是下点小雪。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微﹍﹍露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）这段话介绍了济南冬天（ ）时（ ）的景色 （2）我最喜欢的句子是（用﹍﹍画出），因为（ ） 牛刀小试 4、我先填一填：我的家乡在（ ）,那里（ ），最美的风景是（ ），我最喜欢( )。 5、我来向小组的同学夸一夸我的家乡。（每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。我说时，声音要清晰，让大家听得清楚；同学介绍时，我要认真地听，可以互相补充，也可以提问，但是要等别人说完一个意思再插话） 6、我来评价（ ）同学。 本次学案我完成得（很好 一般，下次 继续 加油）（选择打“√） 第二课时（基础知识） 学习目标 1、了解10个反义词的意思，体会语言的丰富并积累词语。 2、学习准确运用量词，积累词语。 3、积累描写大自然景物和现象的四字词语。 4、学习观察、描写景物的方法 自主学习 1、 我自己读一读“我的发现”里的词语，想想这些词语有什么特点？然后跟旁边的同学交流。 我们来试一试，写出几个这样的词语。 动静 得失 （ ） （ ） （ ） 2、 我填一填课本15页中的“我会填” ，然后读一读 3、 （1）我借助拼音自己读一读课本15页中的“读读背背” ，结合生活实际，试着体会词语的意思，想想这些词语有什么特点 第一行的词语描写（ ），第二行词语描写（ ），第三行词语描写（ ） （2）我们组的同学来开火车读 （3）我能很快地背出这些词语。 （4）我能用其中的一个词语造 （5）我们还能写出几个这样的词语（ ） （ ）( ) 4、我认真阅读“宽带网”，这部分告诉我们作家描写的（ ）、（ ）、（ ）很生动、形象，在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可以随手把它们（ ），做成（ ）。 5、我能背出其中的一个句子。 作文教学（第一课时） 轻松阅读 （1）此次作文要求写的内容是： (2)此次作文还要求我们做到： 二、温故而知新 1、《燕子》这一课选择了（ ）来写；《咏柳》选择了（ ）来写；《春日》选择了（ ）来写；《荷花》选择了（ ）来写；《珍珠泉》选择了（ ）来写。 2、我认为此次单元作文可以选择这些材料来写： 三、经典连接 读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？ 不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。──元·王勉《墨梅》 浓绿万枝红一点，动人春色不须多──宋·王安石《咏石榴花》 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。──宋苏轼《饮湖上初晴后雨》 谁言寸草心，报得三春晖──唐·孟郊《游子吟》 落叶西风时候，人