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三年级下册语文课时训练 燕子 第一课时 一.拼一拼，写一写。? zēng tiān?? yǎn?zòu?? yīn ?fú?? dàng yàng? ?（ ） （ ） （ ） （ ） zan?mei? ?dao tian??? ju hui?? lüè?guò（ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，组词语。?掠（??? ） 尖（???）?偶（??? ）?圈（???） ?谅（??? ） 尘（??? ）?遇（??? ）?倦（???） 三、想一想，填一填。（）的春天? （）的燕子??（）的柳丝? （）的羽毛（）的细雨??（）的花??? （）的尾巴?（）的翅膀四、抄一抄，写一写。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。比喻句：五、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。 一、按课文内容填空。 　　1、《燕子》是我国著名作家（）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（）、赶春、（）、（）的情景，突出了燕子的（）。（），，字里行间流露着作者对（）和（）的喜爱之情。 　　2、文中“五线谱”指的是（），“音符”指的是（），可以推断，作者把（）当“谱纸”，把（）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（）”。 　　3、千万条柔柳（）鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）聚拢来，形成了（）。这段中写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。从中你体会到这是（）的春天。 　　四、积累： 　　1、描写春天的成语很多，请写四个。 　　2、春天的古诗 　　游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 2古诗两首 第一课时 一、我会读拼音，写字词 　　yǒng　　 zhuāng　　 tāo　　 sì　　 bīn　　 zǐ 　　( )柳 　( )成 　丝( ) 　( )水( ) 　万( )千红 　　二、我能辨字组词 　　裁( 　) 　咏( 　) 　妆( 　) 　紫( 　) 　闲( 　) 　　栽( 　) 　泳( 　) 　装( 　) 　柴( 　) 　闭( 　) 　　三、我能结合课文，解释下列词语 　　⑴　妆成：　　　　　　　　　　　　　 　　⑵　胜日：　　　　　　　　　　 　　⑶　丝绦：　　　　　　　　　　　　　 　　⑷　光景：　　　　　　　　　　 　　⑸　等闲：　　　　　　　　　　　　　 　　⑹　万紫千红：　　　　　　　　 【能力跳板】 　　一、我能用自己的话说出下列诗句的意思 　　1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 　　________________________________________________。 　　2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 　　________________________________________________。 　　二、我会填空 　　1、《咏柳》的作者是____朝诗人________。诗的前两句用_________的手法描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用________的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。 　　2、《春日》的作者是____朝诗人________。诗题的意思是___________。 　　【创新台阶】 　　请你想象《春日》中所描绘的景象，把这首诗改写成一篇描写春景的现代文。你可以把自己当作诗人，以“我”的口吻写。相信你一定行。 　　__________________________________________________________ 　　__________________________________________________________ 　　__________________________________________________________ 　　__________________________________________________________ 荷花 第一课时 一、我能在加粗字正确的读音下画“ 　” 挨挨(āi 　ái)挤挤 　　 仿佛(fú 　fó) 了(le　 liǎo)不起 　 　花骨(gǔ 　gū)朵儿 二、我会比 　　瓣( 　) 　漂( 　) 　 佛( 　) 　　辫(