八年级物理上册《声音》导学案(无答案)人教新课标版.docVIP

八年级上物理《声音的产生与传播》（学导练）讲义 课型： 新 执笔： 审核： 教学内容：《声音的产生与传播》 教学目标： 通过观察和实验探究,初步认识声音的产生和传播条件。 知道声音是由物体振动产生的。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 教学重点：通过观察和实验探究声音的产生和传播条件。 教学难点：声音的传播。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新知 首先用多媒体展示图1-1-1，让学生讨论分析：画面上分别是哪些物体在发声？它们在发声时有哪些特征？你想知道关于声音的哪些问题？从而明确并提出问题：声音是怎样产生的？ 二、自主合作，感受新知 学生看书，讨论认识： （1）声音的产生和传播条件 （2）声速和哪些因素有关？ 三、师生互动，感受新知 学生讨论、交流，寻找声音共同特征： 声音是由发声体＿＿＿＿＿＿产生的，＿＿＿＿＿停止，发声就停止． 声音要靠＿＿＿＿传播，＿＿＿＿不能传声． 声音的传播速度与＿＿＿＿、＿＿＿＿＿有关． 在15℃的空气中，声音的速度为＿＿＿＿。 四、尝试练习，理解新知 1.人在游泳时，会引起水的＿＿＿＿而发声，鱼会被吓跑，这主要是因为＿＿＿＿能传播声音。 2.月球上，宇航员面对面交谈也要借助无线电通讯设备，这是因为声音的传播需要＿＿＿＿，声音在＿＿＿＿中不能传播。 3.敲锣时，要想使锣声停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 五、课堂小结，梳理新知 （1）声音的产生； （2）声音的传播； （3）声音有不同介质中传播的速度不同。 六、深化练习，巩固新知 1.关于声音的传播，下列说法正确的是（ ） A.声音只能在空气中传播 B.声音在固体中传播速度最小 C.声音在空气中以声波的形式传播 D.声音在固、液、气中都不能传播 2.下列现象中，能说明声音可以在水中传播的是（ ） A.用光将鱼吸引到网内 B.鱼被岸上说话的声音吓跑 C.在岸上听到河水流动的声音 D.在海边听到波浪拍击岸边岩石发出的轰鸣声 3.以下说法中正确的是（ ） A．正在振动的物体不一定发声 B.一切正在发声的物体都在振动 C.只要物体振动,人耳就一定能听到它发出的声音 D.太空中噪声最大 4.在一根正在输水的自来水管的一端用力敲一下,中远处的另一端会听到＿＿＿＿次声音.最先听到的声音是从＿＿＿＿中传来的,最后听到的声音是从＿＿＿＿中传来的。 七、开放练习，拓展新知 1.某同学为了测一口井的深度，从井口向井底大喊一声，经过2.5秒后听到回声，那么这口井有多深？（假设当时气温为15℃） 2.请你想象下，如果“声音的速度为0.1米/秒，我们的世界将会有什么变化？请写出三个有关的场景。 教学反思 八年级上物理《我们怎样听到声音》（学导练）讲义 八 年级 物理 学科（学导练）讲义 课型： 新 执笔： 审核： 教学内容：《我们怎样听到声音》 教学目标： 了解人类听到声音的过程； 知道骨传导的原理； 了解双耳效应及其应用。 教学重点：通过实验让学生了解人类听到声音的过程 教学难点：骨传导的原理 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新知 引导学生观察教材图1-2-1，提问：人靠耳朵听到声音，那么耳朵通过什么途径感知声音呢？希望同学们通过这一节的学生能弄懂这些问题。 二、自主合作，感受新知 学生看书，讨论认识： 人耳的构造； 人们感知声音的基本过程； 骨传导； 双耳效应。 三、师生互动，感受新知 人们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起＿＿＿＿振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给＿＿＿＿，＿＿＿＿再把信号传给大脑，这样就听到了声音。 将下列人耳的基本构造及每一部分的作用用线连接起来 鼓膜 传递振动 听小骨 传递信号 听觉神经 引起振动 双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位。声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的＿＿＿＿和＿＿＿＿的差异。 四、尝试练习，理解新知 1.有句话叫“隔墙有耳”，若把耳朵贴在墙面，就可以听到隔壁房间里人的说话声或移动室内物品时发出的声音，这些声音是通过＿＿＿＿和＿＿＿＿传入耳朵的，这说明＿＿＿＿和＿＿＿＿都能传声。 2.我们能听到物体发出的声音是因为（ ） A.有声源 B。有传声介质 C。有听觉器官 D。以上缺一不可 3.下列由于骨传导引起听觉的是（ ） A．堵住耳朵把振动音叉的尾部抵在牙齿上听到的声音 B．医