人教版语文一年级七单元备课.docVIP

课 题 《识字7》 授课时间 2011年 月 日 教学内容 教材第114页—115页上认字表、写字表。 课 型 教 学 目 标 1、通过让学生学习“是与非……万户嫌”，让学生学会诚实，明辨是非。 2、识字9个，写字6个，理解课文。 教 学 重难点 重点：识字9个，写字6个，理解课文。 难点：让学生理解是（长）非（短）。 教学准备 教师准备：生字卡片。 学生准备：观察哪些言行是美的，哪些是丑的。 教 学 活 动 预 设 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入 1、给小朋友们讲故事：有两个小朋友，一个对人热情、虚心好学，深星别人喜欢；另一个对人冷淡，骄傲自满，小朋友们想不想认识他们呢？ 2、那么我们就来学习课文《是与非》，认识这两个小朋友吧。 板书：是、非。 1、根据自己的兴趣回答：想认识或者不想认识。（大多数回答是想认识） 2、在教师的引导下进入新课的学习。 二、找生字，初识课文 1、给学生范读短文，读的时候注意重点字词的正音。 2、引导学生以自己喜欢的方式试读，并画出不理解的生字。 3、引导学生一起大声读短文，教师表扬读得好的孩子。 1、跟着教师小声的读课文。 2、用自己喜欢的方式画出自己不认识的字词。 3、一起大声读短文并接受教师的表扬。 三、认字、写字 1、出示生字卡片。 2、同桌相互指读，老师巡视、指导。 3、写字：注意生字在田字格的位置。 1、认读生字。 2、同桌互相指检查、指正。 3、识记生字，自选生字，汇报识字方法。在田字格中写生字。 板书设计 教师教学 行为反思 课 题 《识字7》 授课时间 2011年 月 日 教学内容 教材第114页—115页上认字表、写字表。 课 型 教 学 目 标 1、通过让学生学习“是与非……万户嫌”，让学生学会诚实，明辨是非。 2、识字9个，写字6个，理解课文。 教 学 重难点 重点：识字9个，写字6个，理解课文。 难点：让学生理解是（长）非（短）。 教学准备 教师准备：生字卡片。 学生准备：观察哪些言行是美的，哪些是丑的。 教 学 活 动 预 设 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习旧知，导入新课 1、出示生字卡片：同学们认识这些生字词吗？请大家一起读出来。 2、今天我们要来理解这些生字词，同学们有兴趣学习吗？ 1、认读生字。 2、肯定地回答：想。 二、理解课文（句子） 1、找出句子中的反义词，例：是—非 长—短。 2、理解词词。 （1）“是”、“非”、“长”、“短”。 （2）引导学生理解“虚心”、“骄傲”等词。 3、用“虚心”、“骄傲”造句 孩子们真聪明，今天我们认识的两个小朋友，人们是怎样评价他们的？ 1、找反义词。 虚心——骄傲 热情——冷淡 2、理解词语 3、造句。 诚实——千家赞 虚伪——万户嫌 三、读并理解“我会读” 引导理解：“取人之长，补已之短”学习别人身上的优点，改正自己身上的缺点 理解“虚心……，……落后。” 板书设计 教师教学 行为反思 课 题 《小白兔和小灰兔》 授课时间 2011年 月 日 教学内容 教材第116页—118页的课文《小白兔和小灰兔》，识记生字8个，学习6个。 课 型 教 学 目 标 熟读《小白兔和小灰兔》，认读8个生字，学写6个生字，通过小白兔和小灰兔的对比，养成孩子自立的能力。 教 学 重难点 重点：熟读并理解课文，识字8个，写字6个。 难点：体会劳动的重要性，明白只有通过自己的劳动才会有收获。 教学准备 教师准备：课文录音磁带、挂图、生字卡、白兔、灰兔和山羊面具。生字卡片。 学生准备：可在第一课时让学生准备小兔面具。 教 学 活 动 预 设 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 一、激情导入初识课文 1、由故事导入：从前森林里住着一头老山羊和两只小兔……想认识他们吗？ 2、听课文录音（或教师范读课文） （1）小白兔和小灰兔谁最聪明，为什么？ （2）小白兔的哪句话给你印象最深？ 3、组织学生跟读课文。更正字音：如施shi、饿e。 4、分角色朗读，哪些孩子会读课文请举手。 1、回答：想。 2、听课文。 （1）回答：小白兔最聪明。因为小白兔爱劳动者。 （2）“是我……吃不完的菜。”。 3、读课文并勾出不认识的字。 4、分别扮演小白兔、小灰兔和老山羊，看谁读得最好。 二、理解课文内容 1、老山羊收白菜谁去帮忙？ 2、收完白菜，老山羊又做了什么呢？ 3、小白兔和小灰兔又是怎样对待老山羊送的白菜呢？ 4、小白兔不要白菜傻吗？猜一猜，它要白菜籽干什么？ 小白兔是怎样种的白