六上语文第六、八课作业设计.docVIP

作业设计： 6、《怀念母亲》 第一课时教学目标 准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、”等词语。1、初读课文，勾画出文中生字词，借助工具书或联系上下文等方法将得到的理解标注在书上，把课文读通顺，读流利。 2、默读课文，试着概括课文主要内容。 3、理清作者的写作思路。 4、自主阅读，从课文内容、情感、表达等方面进行自由批注。 5、把读书时不懂得问题标注在书上。 课堂作业 1、看拼音写词语： zhēn zhì méng lóng bì miǎn qǐn bù ān xí shí bù xià yàn qī liáng pín fán chóng gāo kě jiàn yì bān zhōng tiān zhī hèn 2.把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（????? ）（????? ） （2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（????? ） （3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（??????? ） 作者一生有两个母亲，一个是（ ?），一个是（ ?）。他对这两个母亲怀着同样的（? ?）和（ ??）。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有（ ??），一直（ ???）他度过了在欧洲的十一年。 从这段话中，你体会到了_________________________________________________________ 积累寝不安席描写人物心情的词语。细读课文，用横线勾画出怀念母亲的相关句子，谈谈你的理解，并通过朗读表达出来。2、有感情地朗读课文的开头与结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情？读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（? ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。 我体会到作者此时的内心感受是：????????????????????? 我怅望灰天，在泪光里，（ ??）出母亲的面影。我体会到了作者????????? ??的感情，此时，“母亲的面影”是????????? ????的。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（? ）在心头。 说这“凄凉”是“甜蜜的”是因为???????? ??????????????。母亲又一次进入我的梦中，我看到了母亲怎么样的面影想说什么，做什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并抄写下来。 8、《中华少年》 教学目标 1．能够有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2．理解课文内容，体会作者的思想感情。积累优美的句子。初读课文，诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写出来。再读课文，你能从哪些诗句中感受到中华少年的什么情感？画出相语句，做简单批注。1．给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。 刚劲（jìn? jìn）? 哈达（hā h）?? 纤夫 (qiān? qiàn)? 露出 (lù? lòu )????滋养（zī cī）?? 雏鹰 (chú? zhòu) 读下面的诗句，体会诗句表达的感情 “东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。” 这两句的意思是??????????????????????? 。＿＿＿＿ “黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。” 这两句写出了 ??????????????????????。朗诵时语调要????? ????????。 “要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。” 这四个排比句表达出了??????????????????? ，朗诵时语调要?????????? 。 有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。 白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。 太阳回答：是迎风招展的五星红旗! 松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城! 稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。 晓风回答：是边防战士挺拔的身影。 浪花回答：是乘风破浪竞渡的