六年级升学语文专项知识训练.docVIP

六年级语文小升初专项知识训练 时间：2011年7月7日 一、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。　　　　搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。　　　　　前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。　　　　　（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。（5）不合逻辑如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。　　　　　（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。　　　　　（7）形容不当如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。　　　　练一练修改下列病句贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。　　　　　_______________________________________________我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。　　　　　________________________________________________伟大的祖国在社会主义康庄大道上。________________________________________________　　　　这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。　　　　　________________________________________________　　　　　老师的教育下，他明确了学态度。　　　　　________________________________________________　　　　　　六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。_________________________________________________　　　　修　在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：比喻俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。　　　夸张运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人借助丰富的想象，把物当作人来写的方法运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。　　　　（4）排比用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。　　　　（5）对偶对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。　　　　练一练读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出个句子。　　　　　　飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。　（　　）　_ ———————————————————— 2、井冈山是中国革命的摇篮。　　（　　）　　　　　高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。　　（　　）　　　　他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（　　）　茉莉花开，香飘万里。（　　）　　　　　作文。 3、顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 4、分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。 5、冒号：用来提示下文。我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 6、问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 7、叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！ 8、引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。 大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说