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班级 六年级 学科 语文 备课人 尹婧婧、徐爱英、李雪玲 课题 17、少年闰土 课时 第一课时 学习目标 重、难点 导学过程 备注 任务包一：自主预习
任务包二：展示朗读
1.我已经完成了朗读任务，读书5遍做到了流利有感情。家长签字：
2.我喜欢的好词佳句（8个好词3个佳句）
好词：
佳句：
任务包三：给课文分段并概括中心
认真读课文，我能概括课文的主要内容。
主要内容：
任务包四：质疑问题
通过以上的学习后，我还有以下问题无法自己解决：
任务包五：达标测试
作业布置：
完成练习册。
总结反思：
班级 六年级 学科 语文 备课人 尹婧婧、徐爱英、李雪玲 课题 17、少年闰土 课时 第二课时 学习目标 重、难点 导学过程 备注 复习旧知：
听写本课的生字词。
生字：
词语：
任务包六：展示批注
任务包七：合作探究
1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
2、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅
3、读课文片段，完成题目。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。
恍然大悟：
⑵“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
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