基础心理学 第五章（五）整理.ppt

基础心理学 蒋贵娥 第五节　思维（信息的演算） 一、什么是思维 (一) 定义：思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。 (二)思维的特征 1、概括性 所谓思维的概括性，包含有两层意思：第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并其推广到同类的现象中去。 第五节　思维（信息的演算） 2、间接性 所谓思维的间接性，就是思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。 二、思维的智力操作过程 第五节　思维（信息的演算） （一）分析和综合 1、分析是在认识上把事物的整体分解为各个部分、个别特性或个别方面。 2、综合是在认识上把事物的各个部分或不同特性不同方面结合起来。 第四节　思维（信息的演算） 3、思维过程是从对问题的分析开始的。思维的分析可以有过滤式的分析和通过综合的有方向的分析两种形式。 4、分析和综合是方向相反而又紧密联系的过程，是同一思维过程中不可分割的两个方面。分析为了综合, 分析才有意义,综合中有分析，综合才更完备。任何一个比较复杂的思维过程，既需要分析，也需要综合。 两种答案： 第五节　思维（信息的演算） （二）抽象和概括 1、 抽象是在认识上抽出同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程。 2、概括是在认识上把同类事物的本质特征加以综合并推广到同类其它事物的思维过程。 第五节　思维（信息的演算） 3、概括和分析一样也有两种形式。 一种是根据事物的外部特征，对不同的事物进行比较，舍弃它们互不相同的特征，对它们共同的特征加以概括，这是知觉和表象阶段的概括，是概括的初级形式； 另一种是根据某一对象和现象或某一系列对象和现象的本质方面加以概括，这是思维水平的概括，是概括的高级形式。 第四节　思维（信息的演算） 三、思维的种类 (一) 根据思维过程中的凭借物的不同，可将思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。 第四节　思维（信息的演算） 1、动作思维: 以实际动作为支柱的思维。这种思维也称操作思维或实践思维。 2、形象思维: 以事物的具体形象和表象为支柱的思维。 3、抽象思维: 以概念、判断、推理等形式进行的思维。 第四节　思维（信息的演算） (二) 根据思维探索目标的方向不同，可分为: 1．聚合思维 又叫求同思维、集中思维、辐合思维、会聚思维，是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维。其主要特点是求同。 第四节　思维（信息的演算） 2．发散思维 又叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维。这种思维的主要特点是求异与创新。 第四节　思维（信息的演算） (三) 根据思维的创新程度，可分为: 1．常规性思维 也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。 第四节　思维（信息的演算） 2．创造性思维 是指以新异、独创的方式来解决问题的思维。 创造性思维是人类思维的高级过程。 第四节　思维（信息的演算） 四、概念与概念的掌握 （一）概念的定义:是人脑反映客观事物本质属性的思维形式。 内涵：概念的含义，即概念所反映的事物的本质属 外延：概念的范围 即属于这个概念的个体概念外延的大小是由它的内涵决定的 第四节　思维（信息的演算） 　 （二）概念的掌握:又叫概念的形成，是指个体通过思维活动将人类形成的概念转化为个体头脑中概念的过程。 第四节　思维（信息的演算） （三）概念掌握的途径 　　　１、日常生活：通过日常生活与交际积累个人经验中掌握的概念叫日常概念（或叫前科学概念）。 ２、专门教学：通过教学活动，在理解概念内涵条件下掌握的概念叫科学概念。 第四节　思维（信息的演算） （四）概念的分类 1、根据概念的获得途径不同：日常概念、科学概念 2、根据抽象程度：具体概念、抽象概念 3、根据概念的反映的内容：集合概念、性质概念、关系概念 4、根据概念的自然属性：自然概念、人工概念 自然概念：是指在长期的社会实践中自然形成的概念 人工概念：是指人工制造的对自然概念的模拟 五、问题的解决及对问题解决的研究 （一）问题：是指那些不能直接提取又可以通过间接处理的疑问。 （二）问