6．2认识元素.doc

二年級　 自然與生活科技領域 　教學活動設計 設計人： 教學節數：共２節 教學 起訖日期 章節名稱 6．２　認識元素 能力指標 1-4-1-2 能依某一屬性(或規則性)去做有計畫的觀察若相同的研究得到不同的結果，研判此不同是否具有關鍵性由實驗的結果，獲得研判的論點能執行實驗，依結果去批判或瞭解概念、理論、模型的適用性由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。探討物質的物理性質與化學性質。瞭解常用的金屬、非金屬元素的活性大小及其化合物。認識各種天然與人造材料及其在生活中的應用，並嘗試對各種材料進行加工與運用。瞭解技術與科學的關係。察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。在處理個人生活問題(如健康、食、衣、住、行)時，依科學知識來做決定。 教 學 準 備 1.常見的元素物質，例如煤、炭、金、銀、硫磺、銅線、鐵器、鋁箔紙等。 2.有元素符號及中文名稱的牌子。 3.準備有關於元素的錄影帶。 4.準備好各項器材與金屬元素、非金屬元素。 月 日 節 教 學 重 點 1 元素符號及名稱與常見元素 2 認識元素 學 習 目 標 1.能分辨金屬元素與非金屬元素。 2.知道元素的名稱與符號。 3.了解金屬元素的性質。 4.知道一些常見的元素及其用途。 5.觀察比較金屬元素與非金屬元素新切面的顏色與光澤。 6.觀察比較金屬元素與非金屬元素的導電性 7.觀察比較金屬元素與非金屬元素的延姓與展性。 教 學 指 導 要 點 教學 時間 教學資源 評量 重點 認識元素 觀察元素的表面。 觀察元素的導電性。 觀察元素的延性與展性。 問題與討論。 (第二節結束) 30’ 15’ 各項器材與金屬元素、非金屬元素。 學生的實驗態度和技能 學生參與討論的狀況 用掛圖說明元素符號及其名稱。 講解生活中常見元素的性質及用途。 進行動腦時間，說明鋼與鐵的不同。 進行動腦時間，說明金屬的重要性。 (第三節結束) 15’ 15’ 10’ 5’ 1.有元素符號及中文名稱的牌子。 2.有關於元素的錄影帶。 能回答常見元素的中文及符號。 2