6年级上学期简案.doc(大小1466K时间2014-09-17143641).doc

102年度宜蘭縣頭城國小六年級上學期家庭教育教案 教學設計名稱 家庭學習窩 學 程 國小 教學設計者 六年級教學群 領域類別 家庭教育 主題(議題) 家庭教育 教學方式 實做 使用教具 學習附件 適用年級 六 教學建議時間 2小時 相關學習領域 數學 教學資源 學習手冊 教學目標 改善教室與個人學習環境，提升學習效率，讓自己擁有一個優質的居家學習窩。 相關能力指標 數學 S-3-01 能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題。 S-3-04 能認識平面圖形放大、縮小對長度、角度與面積的影響，並認識比例尺。 家政教育 4-3-4 探索家庭生活問題，探討如何避免其對個人的不良影響。 生涯發展教育 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 評量方式 實做評量 -教 學 設 計 內 容- 活動流程： 　一、 教師歸納統整數學 5 上「面積」的課程內容後，指導兒童討論客廳、臥房、餐廳、衛浴、陽臺、廚房等基本圖形。 　二、教師請兒童輪流在黑板上練習繪製房屋平面圖的基本圖形。 　三、教師指導兒童回家與家人一同觀察家中的環境後，並於下次課程進行分享。 ------------------------------- 第一節結束--------------------------------------- 　一、教師歸納統整綜合活動 6 上第一單元「學習天地」（或其他版本的相關主題單元活動）的課程內容後，提出以下問題，請兒童自由發表： 　　　1、改善了教室與個人的學習環境後，對你的學習是否有所影響呢？ 　　　2、你都是在家裡的什麼地方寫功課或看書的呢（例如：客廳、餐桌、書房、房間、床上、電視機前……）？ 　　　3、在家裡會有什麼樣的因素影響你的學習呢（例如：弟妹太吵、想看電視、吃東西或上網、沒有書桌……）？ 　二、教師請兒童進行小組討論，討論主題是「如何在家中營造一個優質的學習環境？有什麼改善的方法？」，並由小組各自推派一個人在黑板上寫下來。 　三、針對兒童所提出的方法，教師進行歸納與總結： 　　　1、整理雜亂的環境，規畫一個可以安靜學習的角落，在書桌上看書、寫作業。 　　　2、遠離電視、電腦及容易分散注意力的地方，學習規畫讀書與休閒的時間。 　　　3、解決吵雜的環境，才能專心學習。 　　　4、養成每天整理書包、學習環境的習慣，讓學習有規律及效率。 　四、教師請兒童在小組討論中，針對小組成員的家中空間設計有何特色進行討論後，請兒童自由發表（例如：房間規畫得宜，有書房可以專心學習；客廳很大，有一個學習的小角落……）。　 ----------------------------第二節結束 ------------------------------------------ 　一、教師詢問兒童「家有學習窩」改善進行的情形，提出以下問題，請兒童自由發表活動感想： 　　　1、你家進行了怎樣的改善計畫？ 　　　2、在改善的過程中，是否曾發生什麼有趣的事情？過程是否順利？ 　　　3、你覺得對你的學習是否有改進呢？還有什麼待改進的地方嗎？ 　二、教師歸納重點並進行總結： 　　　1、「家」是一家人凝聚感情的地方，也是共同學習的場所，需要全家人共同來經營。 　　　2、營造一個優質的學習環境，並持之以恆的維持下去，可以提升學習的成果與效率。 教學成果 ( 六 )年級活動成果報告 活動名稱：家庭學習窩 辦理日期：102.11.1 教學省思：配合六上數學第三單元「柱體與錐體」，在課程中與孩子們討論在家中常見的立體圖形，藉此期許學生根據日常生活經驗，理解課程相關內容，期待改善和營造一個優質的學習環境。 成果照片1 成果照片2 成果照片3 成果照片4 1