贾平凹《风雨》ppt课件(27页).ppt

第三单元 13 风 雨 贾平凹 【笔顺】竖、横折折/横折弯、竖 、横折、横、 ● 凹　āo ◎ 周围高，中间低，与“凸”相对：～凸不平。～透镜。～版印刷（印刷术之一，与“凸版印刷”相反）。 ● 凹[2]　wā ◎ 意同“洼”,多用于地名 另有当代著名作家贾平凹的“凹(wā)”字也取自此音。 1．本文是通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？ 2．作者是从哪些方面来描写风的，写出了风怎样的特点？ 3.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？ 1．本文是通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？ 树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们…… 2.作者是从哪些方面来描写风，写出了风怎样的特点？ 根据描写对象分：树林子、柳树、杨叶、葡萄蔓、 浮萍属于 羊和猫 小姑娘、老头、小孩 自然景物 动物 人 猛烈(狂) 解读描写顺序 1.从地点看，1—7段写 ，8段转到室内。 2.先描写树林，再描写柳条、杨叶、芦苇等，是从 到 局部。 3.从距离远近来看，是由 到 。 室外 整体 远 近 3.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？ 放船出去，说明雨来了，因为雨可以让船起航。 文章虽是描写“风雨”，但全文却无“风雨”二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明的手法，令人拍案叫绝。找出文中你喜欢的精彩的描写语句，并分析一下为什么喜欢。 1. 树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓……已经完全没有方向了。 本句运用了比喻的修辞手法，把狂风中的树林子”比作一块面团”， 生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景，给读者以丰富的想象空间。 2.垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。 本句运用比喻的修辞手法，把垂柳”比作乱 麻”，生动形象地写出垂柳在风雨中摇摆的情 景，表现出风雨的猛烈。 3.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的 手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一 堆。 运用拟人和比喻的修辞手法，描写葡萄蔓在风雨中 脱落和蜷曲的情景，生动形象地表现出风雨的猛烈。 4.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。 本句的动词，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。生动形象地描写了受到风雨惊吓的羊的惊慌失措，从而表现出风雨的猛烈。然后作者写了“冲”出门寻羊的红杉女孩，她像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力更强， “两步远”与“长时间”两组词汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境。 5.无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一 只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗， 下坠成弯弯的弧形。 写苍蝇和电线的静态情况。可看出苍蝇 的密度、情态、颜色、电线的情态。 苍蝇本是微型生物，作者在此注意到它 们的形体和状态，属细节描写，亦属不易。 7.一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 本句运用“滚”“散”“尖叫”“飘”“斜”“颤”“翻” “旋” “掉”等动词，描写鸟巢在风雨中飘摇坠落，鸟在风雨中飞舞的情景，生动形象地表现了风雨的猛烈。 细读文章，本文题目是“风雨”，可通篇写的都是景物，全文中却无“风雨”二字，这是什么写作手法？ 侧面衬托 作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。 一幅幅生动的画面像电影镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了和谐的艺术画面 。文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满