如何使作文分数稳定.ppt

《我的读书境界》指导——如何使作文分数稳定 兴华中学 杨明鲜 一、审题立意指导 使作文分数稳定，关键在行文前的审题立意。 审题，就是分析研究命题的意义要求； 立意，就是确立主题思想。 审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。 审题不清，就会“南辕北辙”。严重偏离题意的，即使文字功底再好，到顶也不会超过28分，真是“一着不慎，满盘皆输”。 所以说，审题立意是决定作文成败和优劣的关键一步。 第七题 作文题：  随着年龄的增长、阅历的增加、水平的提高，每个人的读书都会产生不同的境界（事物所达到的程度或表现的情况）。有人认为，读书的第一个境界，是见书就读，不加鉴别；第二个境界，是读自己真正喜欢的书；第三个境界，是只读几本最喜欢的书，反复阅读、精心研究。也有人认为，读书的第一个境界，是读作者的思想、感情、经历；第二个境界，是从书中寻找自己的影子，思考自己的经历，升华自己的思想；第三个境界，是把读书的心得感悟传播给其他人。……  你的读书生活可以分为几个境界？它们各自有怎样的特点？请以“我的读书境界”为题，写一篇文章，文体不限（除诗歌外），不少于800字。 第一：审题目：“我的读书境界”，由三个要素组成 1、中心词“境界”， 定义：“事物所达到的程度或表现的情况”。 “程度、情况”可以指轻重、高低、大小、粗细、深浅、好坏、苦甜……就读书而言，由浅到深，由低到高，由苦到甜等程度或情况形成不同层次，构成不同境界。失误：读书类别、过程、方法、经历等 2、修饰语“读书” “读书”在这里不是 “看着书本，出声或不出声地读”的义项，因为它与“境界”结合，意思和“阅读”一致，是“看书报并领会其内容”，有“体会、领悟”，才能有“境界”。 失误：人生、交往等3、限定语“我的” 考生的文章只能写“我的读书境界”，不能写别人的。善于抒写自我的同学作文份普遍高。 不过，别人的读书境界在一定条件下可以转化为“我”的读书境界。  第二：审读材料 1、材料的起始句 “随着年龄的增长、阅历的增加、水平的提高，每个人的读书都会有不同的境界。”这句话限定了考生所谈的境界应该是前后变化的关系，不是简单并列的关系，更不能在文章中只谈一种境界。 2、材料中的两个例子 对“不同的境界”予以解释，两个例子都是前后变化的，体现出“阅历的增加、水平的提高”。省略号意味着：对不同的读书境界，还可以举出更多的例子。  第三：审题目前后的其他限制条件 1、提示语： “你的读书生活可以分为几个境界？它们各自有怎样的特点？”这两个问句中，“几个”“各自”限定了考生要写出两种以上的读书境界。 2、要求 ：“文体不限（除诗歌外），不少于800字”明确了体裁要求。 3、 请以“我的读书境界”为题，“为题”限定作文题目。 二、打开思路，选择最佳角度 作文必须有明确的观点和思路 除材料中两组境界之外， 1、读不同类型的书，构成几种不同的境界  ①闲聊无事——看“青春读物” ????②观他人之成长——读“人物传记” ????③修身养性——读《论语》 2、几种不同的读书状况  ①听从别人介绍（跟着别人去读） ? ②读自己喜欢的书 ???? ③读书净化心灵 3、王国维 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界： 第一境界是?“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”； 第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”； 第三境界则是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。 4、清人张潮 少年读书如隙中窥月， 中年读书如庭中望月， 老年读书如台上玩月。 5、 一是“看山是山，看水是水”是感性认知； 二是“看山不是山，看水不是水”这是参与了人的主观思考； 三是“看山还是山，看水还是水”则是读书通透之后的对于知识本体的回归。  6、 第一是耽于书中，沉湎于书中内容，被书中内容情节所吸引，为书中人物的前途命运而悲喜忧伤； 第二是阅读中有了自己对文章的认识理解，加入了自己的思考； 第三是超脱了文章，超脱了作者，能从更广阔的空间去阅读，达到了阅读上的自由。  7、 第一是静下心来，耐住寂寞，专心致志。这是一种“板凳甘坐十年冷”的读书境界； 第二是，读进去了，就会沉醉其中，人与书就会融为一体。这是一种“书我合一”的读书境界。 第三是当读到一定的程度，对事物的认识就会更深更透，心胸就会豁达，这是一种超越自我、超然物外的至上境界。 8、我读书的境界：为知、为己、为人。 为知，就是为了积累知识，增长学问、识见和智慧，宋太宗说：“开卷有益，朕不以为劳也。” ； 为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操，苏东坡有“腹有诗书气自华” ； 为人，就是为治世，为治国、平