GPE02绿色生活-绿色校园.PDF

GP E02 綠色生活-綠色校園 香港神託會主辦馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學 組長 ：周盈 組員 ：黃詩敏 李彰言 陳敏慧 歐曉婷 張婉華 繆婧儀 鄧穎聰 李昇澤 陳俊彥 1 知「築」常「綠」 引言 我們這次的計劃書是以可持續發展為指標，而可持續發展的定義是在追求經濟富 裕、生活改善的同時，亦要減少污染環境和浪費資源(環保是其中重要的一環)以 及減少對鄰近區域造成環保負擔，協力保護共同擁有的資源。所以我們選取了綠 色建築為主題，標題為知「築」常「綠」，希望把綠色建築的理念應用在校園中 。 現今，香港地少人多而人口密度又高，很多密集式的建築因而出現。我們倡議從 建築設計著手，建設可持繼發展的社區，而學校乃擔當社區設施中甚為重要的角 色，所以把綠色建築理念應用在校園中是十分有價值。而且建立綠色校園並非複 雜和技術化的概念，更不是一項奢侈的工程。只是在設計、建造、翻新，營運和 再使用方面，會透過生態學和資源節約的方法，以達到特定的目標 。 接下來，我們會先闡述現今香港學校的建築特點，後再介紹環保的建材，繼而講 述綠色建材如何運用於校園設施上使全港學校達致綠色校園 。 研究綠化學校的目的 學生最熟悉的地方當然是學校 ，我們也亦不例外，但當我們看看學校胴遭的範 圍，我們發現學校所消秏的資料十分大。如電燈(光管) ，空調等等。這令校園的 舒適度下降，並且十分浪費。因此我們盼望藉著綠色建材去改善校內的資源的浪 費。除減少資源浪費外，亦能以身教的方式教導學生環保的重要性，令學生明白 自己身為地球的一分子，就須有責任為環境出一分力！縱然使用環保建材是需付 出金錢的代價，但其實後來省卻的電費是絕對足以彌補所付的金錢代價，當然減 少破壞地球才是最重要的 ！ 2 可持續發展與綠化校園 可持續發展的定義為追求經濟富裕。生活改善的同時，亦要減少污染環境和浪費 資源以及減少對鄰近區域造成環保負擔，協力保護共同擁有的資源，而綠化校園 則能達到此目標。 香港的學校，無論設備，環境都比國內的某些地區優勝，例如，四川山區。在這 樣富裕資源的情況下學習，是一件非常幸福的事，所以我們更要珍惜資源，而綠 化校園就是一個好辦法。 綠化校園是可以減少污染環境和浪費資源的情況，例如 ：採光光導管，是收集自 然光以作照明，減低對人工照明所需的能量﹔另外，綠化天台是可以減少空氣污 染，因為綠化天台的植物可吸收附近的二氧化碳，減少空氣污染的情況，更甚的 是，綠化校園，環保由校園做起，能減少對鄰近環境造成的環境負擔，例如 ：學 校在日間會長期用電(冷氣機)排放出更多的廢氣，但綠化校園可以減低室溫，從 而減少冷氣機的使用次數。 以上就是可持續發展與綠化校園的關係。 香港學校的建築特色 本港校舍的設計由八，九年代的標準設計與彈性設計到必威体育精装版的千禧校舍設計演變 都以改善教育環境及擴大可使用空間，並沒有從建築設計著手，例如 ：設計太過 統一，沒有彈性，未能配合環保概念，以提升校園建築的可持繼性與環保。故此 多年來，香港的校舍建築皆在與環境融合以及善用能源，建材和各環境生態條件 原地踏步，例如 ：在建材方面，一直使用不環保不能再造的水泥﹔在設計方面一 直沿用上世紀的簡約主義，未有顧及採納自然光，缺乏環保的意念。 3 「標準設計」學校 ： 最基本的學校模式，沒有太多設施，禮堂位於校舍內，大部分戰前學校都為這類 學校模式。 「彈性設計」學校： 使用這類校舍最明顯的特色為禮堂獨立於校舍主樓外。 4 「千禧」學校： 千禧學校有較多設施，設計亦與我們的意念最為接近 (以上圖片來源 ：香港教育博物館 ：「從天台學校到後千禧學校：戰後香港學校 建築的演變」專題展覽場刊) 綠色建築的概念 綠色是一種善用環境資源的態度。我們應主動配合環境而並非以被動的方