完读《伊索寓言》.ppt

随笔 随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品位妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。 相传此书由公元前6世纪一个被释放了的后被摔死的奴隶所作.在人类社会还没有用法典来评判是非的历史时期，《伊索寓言》中的道德准则便成为人们的行为规范，甚至起到了代替法律的作用。读《伊索寓言》不仅能使人明辩真善美与假恶丑，还能增长智慧丰富头脑，更能从中得到巨大的艺术享受。 是一部轻松且充满哲理的永世相传之佳作。 钱钟书 字默存,号槐聚,1910年生于江苏无锡.十岁入东林小学,在苏州桃坞中学,无锡辅仁中学接受中学教育,十九岁被清华大学破格录取.1932年在清华结识杨绛,次年毕业,赴上光华大学执教。 代表作品 散文集《写在人生边上》 短篇小说集《人.兽.鬼》1946 长篇小说《围城》1947 文论 《谈艺录》1948 《管锥篇》1979 《七缀集》1985? 1.寓言本身揭示的道理是什么? 2.作者对这个寓言有什么新的见解? 3.你对于这个寓言是否有自己的体悟? 是什么? * * 中国古代寓言故事 寓言 文学体裁的一种。是含有讽喻和教育意义的故事。故事中的主角可以是人，可以是动物，也可以是无生物。其表达方式，或借古喻今、或借物喻人，或借小喻大，或借此喻彼，皆透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理 青年钱钟书 妻子杨绛 第一段 [第一层比喻]年龄辈分比较 我们（30左右的人） 年龄很小的人—喜欢保护—满足“尊严” 对 待 年龄略小的人—厌恨嫉忌—扫尽“尊严” [第一层比喻]年龄相貌比较 近三十 的女人 十八九的女孩—还肯说好--？？？？ 对 待 二十三四少女—不留情面--？？？？ [第三层比喻]得出结论 小孩子 大人—喜欢 大孩—冲突 联想 深入浅出 助于理解 第二段 [继续设喻]我们评价古代 我们 古代 根据 时代愈古，愈在前历史愈短 时代愈后，阅历愈深年龄愈多 人类的小孩子时期 反是祖父的老辈 论断 推论 ①思慕古代，许是卖老； ②相信现代，自认进步。 虚伪，不自知 退步丑恶 1—2段引入 谈人性弱点 第三段 读《伊索寓言》 三重安慰 增进我们对现代文明的骄傲 愈觉得我们自己超越了儿童 显示我们人类进化历程成果 不以狡猾为耻，反以为荣。 以狡猾程度上的超越为荣。 把变得愈益狡猾作为荣耀。 讽 刺 分 说 总 说 纠正浅薄 讽刺人性 总领3—13段 第四段 故事一：蝙蝠的故事 蝙蝠：见鸟充鸟，见兽充兽 人类：见鸟充兽，见兽充鸟 显示与众不同，隔行充好汉 弱点之一 蚂蚁：不助促织，饿死活该 第五段 故事二：蚂蚁促织的故事 人类：坐看诗人,不肯借钱 生前不养作家，死后靠他养 弱点之二 对比联想 纵深联想