小学科学混合-.doc

小学科学混合 教学要求 1．通过指导学生活动，使学生认识到：混合是物体存在的一种方式，在我们的周围到处都有混合物，人们经常需要使用混合物。 2．在活动中指导学生认识到，混合后的物体不等同于两种物体的简单相加，不论是外形还是性质都可能发生变化。 3．指导学生认识人们在混合身边物体的同时也需要分离混合物，并且指导学生想出一些分离混合物的方法。 4．认识土壤也是一种混合物，了解土壤内的主要成分。 5．培养学生的动手能力（混合物体、分离混合物、研究土壤......）、培养学生的合作习惯与合作方法、培养学生观察-记录-分析的习惯与能力。 教学评价 1． 学生能够用观察和实验的方法来认识身边的事物。 2．学生能够制造几种混合物。 3．学生能够想出几种分离物体的方法，并且能够成功地进行分离。 4．能够做出简单的研究记录。 5．在研究过程中能设法取得同学的协作并且愿意主动帮助别人。 教学设计 混合身边的物质（一） 教学准备 沙、豆子、杯子、筷子、钉子，水、油试管等等。 教学过程 1．混合沙子和豆子。 认识桌上的实验材料--沙子、豆子。 观察一下这两种物体，并且分别说说它们的特点。 猜一猜，如果把它们混合在一会怎么样？ 设法使沙和豆混合在一起。