小组职业生涯规划-.doc

小组职业生涯规划 小组职业生涯规划 第一部分：活动设计方案 一、小组性质与名称 性质：封闭性(全程参与)、异质性(背景一致)、结构性(指导者带领)的成长小组。 学术性名称：职业生涯规划小组辅导 宣传性名称：扬梦想之帆，起未来之航 二、小组活动时间、地点 为期五天，室内室外视情况而定 三、小组规模与对象 人数： 11人 对象：在校大学本科生 四、小组目标 总目标：经过小组辅导，希望使得学生能够更加了解自我、了解职业、了解社会，帮助学生制定职业目标实现的策略，增强对未来美好生活的自信。 阶段目标：1、唤起成员人际沟通的意愿，调动活动积极性; 2、协助成员了解并分析自我，树立正确的认识观、价值观; 3、帮助成员掌握职业探索的途径和方法; 4、在小组辅导的基础上，成员自主进行合理科学的职业生涯规划。 五、小组设计理论依据 生涯规划设计基于以下理论的指导,并且是对各种理论的一种统和。通过分析,学习了人格特质理论和生涯发展理论的精神,并采用兼收并蓄的方法,吸其精华来指导大学生的生涯规划。 (1)霍兰(Holland)的类型理论：霍兰认为生涯的选择与调整是个人在对特定职业类型进行认同后,个人人格在工作世界中的表露或延伸。他认为多数人的职业类型能被分类到六种类型中,他还按照一个固定的顺序将六种类型排成一个六角形模型,据此发展了一致性、分化性、身份认定及适配性四个概念。适配性的高低,可以预测个人职业满意程度、职业稳定性以及职业成就。 (2)格林豪斯的职业生涯发展理论：格林豪斯将职业生涯划分为5个阶段: ①职业准备:典型年龄段为0～18岁。主要任务:发展职业想象力,接受必须的职业教育; ②进入组织: 18 ～25岁进入组织阶段。主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作,尽量选择一种合适的、较为满意