幼儿园教育“小学化”现象成型的社会因素分析.doc

幼儿园教育“小学化”现象成型的社会因素分析 第 ２ ８卷 第 ３期　 ２ 　 ０ 　 ｌ 　 ３年 ３ 月　 宿 州 学 院 学 报　 ＶＯ １ ． ２ ８， ＮＯ ． ３ 　 Ｍａ ｒ．２０ １３ 　 Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ 　 ｏ ｆ 　 Ｓ ｕ ｚ ｈ ｏ ｕ 　 Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ 　 ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ３—２ ０ ０ ６ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ３ ． ０ １ ３ 　 幼儿 园教 育 “ 小学化＂ 现 象 成 型 的 社会 因素分 析　 煮 飞 飞　 亳 州 师范高等 专科 学校基 础教 学部 ， 安徽 亳 州 ， ２ ３ ６ ８ ０ ０ 　 摘要 ： 导 致 幼儿 园教 育 “ 小 学化 ” 现 象成 型 的 社 会 因素 主要 有 三 种 。政 治 因素 ： 国 家 旧有 的 财政 投 入 政 策 使 得 学 前 教　 育投 入 长 期 不 足 、 计 划 生 育 政 策 使 得 家长 对 子 女 的 关 注 度 过 于 集 中 、 应 试 教 育机 制 使 得 应 试 化 教 育 下 移 、 中小 学 教　 师 下 放 政 策使 得 中 小 学 式教 育 下放 、 幼 小衔 接 制 度 不 健 全 使 得 幼 小衔 接 不 紧 密等 ； 经 济 因素 ： 市 场 经 济促 使 竞 争 日 　 趋激烈 、 市 场 化 改 革 促 使 简 易私 立 园丛 生 ； 文化 因素 ： 传 统 人 才 观 催 生 了“ 学而优则仕 ” 的观点 、 传统儿童观催 生 了 　 “ 儿 童 是 成 人 的 依 附品 ” 的观点、 传 统 交 往 观 催 生 了“ 不让子女提 前学 习小学知识就是 家长失职” 的面子观、 传 统 教　 育 观 催 生 了“ 以知 识 为 中心 ” 局 面 的 出现 。针 对 上 述 问题 ， 提 出以下三大建议 ： 一 是 政 府 要 加 大宏 观 调 控 力 度 ； 二 是　 幼 儿 园要 树 立科 学保 教 思 想 ； 三 是 家庭 要 形 成 科 学 的 育 儿 观 。 　 关键词 ： 幼 儿 园教 育 ； 小 学化 ； 政 治 因素 ； 经济因素； 文 化 因 素　 中图分类号 ： Ｇ ６ １ ２ 　 文 献标 识 码 ： Ａ 　 文章编号 ： １ ６ ７ ３ —２ ０ ０ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ －ｏ ０ ４ ５ 一Ｏ ４ 　 幼儿 园教育 “ 小学 化 ” 是 我 国学前 教育 事业发 展　 中的 一个 顽疾 。早 在 １ ９ ７ ９年 全 国托幼 工 作会 议 的　 《 会议 纪要 》 中， 就明确 指 出“ 要 防 止 和 克 服 婴 幼 儿 教　 儿 园教育 “ 小学化” 是指 “ 幼 儿 园在 教 育教 学 实践 中　 将 幼儿 当作 小学 生来 要 求 ， 在幼 儿 园 阶段 教 授小 学　 课程， 企 图拔 苗助 长 的一种做 法 。 它属 于一 种超 前教　 育， 是 当前 幼 儿 教 育 的误 区 之 一 。 ” 【 ２ 　从 长 远 角 度　 看， 这种 超前 的拔 苗助 长式 的做法 ， 无 论是 对幼 儿 的　 育小 学化 和成人 化 ” 。这表 明 ， 当时 的幼儿 园教育 就　 已经 有较 为突 出的“ 小 学化 “ 现 象 了。 事实 上 ， 最初 的　 幼儿 教 育 ， 尤其 是 发端 期 的幼 儿 教育 多多 少少 都 具　 有小 学化 特点 。陈鹤 琴等人 就 曾经对 这一 现象提 出 　 过尖 锐 的批评 ， 可 以说 陈鹤 琴 的单元课 程 、 张雪 门 的　 行 为课 程 就是 在对 具 有浓 重 的小学 化 、 成 人 化教 育　 的批 判 和反思 中发展 起来 的Ｌ １ ］ 。 目前 ， 关 于幼儿 园教　 育“ 小学 化” 暂 且没有 一个 固定 的概念 ， 概 而言之 ， 幼　 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ １ — ０ １ 　 生 理发育 还 是对幼 儿 的心理成 长都可 能造 成不 利 的　 影响， 这 也是 众多学 者对 其深 恶痛绝 的重要 原 因 。 然　 而， 这 种现 象 却 屡禁 不 止 ， 近些 年来 更 是 愈演 愈 烈 。 　 笔 者认 为 ， 之 所 以出现 这种情 况 ， 主要 是 因为没 有 明　 确 导致此 现 象形成 的原 因 ， 因此 ， 也就 没有 办法 对症　 下药。 　 基金项 目： 安 徽 省教 育厅 教 育科 学规 划课 题 “ 亳 州 市 农 村 民 办普 惠性 幼 儿 园发 展 的 现状 调 查 ” （ Ｊ Ｏｌ ２ １ ０ １ ） 。 　 作者简介 ： 袁飞飞（