选做类现代阅读备考.pptx

选做类现代文备考河北正定中学　侯喜君;一、由高考质检想到的1．选做小说题依然不合时宜。小说是艺术作品，其试题之难做乃是事之必然。即使从阅卷的角度分析，我们也应该选实用类文本。;一、由高考质检想到的2．规范的答案习惯应重点培养。一是不分条回答，字迹密密麻麻。二是内容重复，出现无用功。三是语言罗嗦，字数太多。;一、由高考质检想到的3．筛选信息能力的培养乃是头等大事。这几年的传记，几乎所有的试题都是筛选信息类。;从高考试卷情况分析，信息筛选题，很多学生得不了满分，我们经过分析，认为有以下几个原因：第一个原因是找不到准确的答题区间，不知道从哪里找出答案。第二个原因是思维不严密，丢落或错选文本中的信息。;措施之一：第一步是认真分析题干，弄清答案指向。具体做法是把题干的内容分为若干部分，找出关键词，看都是什么意思，再分析整个题干是让干什么的。比如2016年人物传记的第（2）题：为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。第二步是依据所分析的内容，将文章从前往后快速浏览，找出答案涉及到的区域。以上题而论，“1985年”就是关键词，从文中迅速找到写有这个年份的地方，这个关键词所领起的内容，就是答题区间。;措施之二：在大量的解题训练过程中，着力培养学生以下四种能力——以果溯因能力、分类能力、概括能力、多角度思考能力。;1.以果溯因能力培养。以果溯因，就是在确切地知道了结果的情况下，思考这样的结果会由什么样的原因造成。然后从原文中找到相关联的内容，看哪些原因与这样的结果有着密切的逻辑关系，有这种关系的就是原因，没有的就不是原因。;和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情：促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲……;2.分类能力的培养“谢希德的‘诚’体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。”本题的答案是： 方面一：对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。　　方面二：对事业充满热诚。①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。　　方面三：对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。;第一步，把答案区间内的文字分出层次，一层一层地把信息提取出来。第二步，按不同角度，如主客与客观、人物身份、事件类型、职业类型、人际关系等方面，把信息归类。再把同类的内容合并为一个，把不同类的分条列出。需要注意的是，分类可以有多种分法，我们平时做题的时候要注意总结，总结得多了，就会分类了。;3.概括能力培养针对具体事件进行概括，就是做两件事，一是所用很多字表达的事件，用简洁的话重新表达；二是用简洁的语言说明事件的性质或特征。;（2）叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？ 1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。; 4.多角度思考能力的培养所谓多角度思考，就是从不同的角度去考虑试题答案，角度越多，就越容易把答案写全。在作答的时候，如果按分数推算，应该有三点或四点，而答题区间里的内容仅够两点或三点，这时候，就要把答题区间里面的文字分层，一句句地思考每层意思与题干的关系，这样就可以找到原来可能丢落的角度。; （2）尽管被国际同