重阳节的传说教案.docVIP

四年级上册 学科：语文科 著作人：唐长莲 审稿人：莫秀蓉 项目 设计内容 说明 课题 29 重阳节的传说 教学目标 1、知识与技能： （1）学习生字以及由生字组成的新词。 （2）理解课文中重点句子的意思。 （3）练习用“先……然后……”“因为……所以……”“终于”造句。 （4）正确、流利|有感情地朗读课文。 （5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。 2、过程与方法： （1）通过拼读、组词、掌握本课生字与新词。 （2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。 （3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。 （4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3、情感态度与价值观：通过本课教学，教育学生向桓景学习，无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 重点 　1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。 2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。 难点 感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。 使用多媒体 多媒体课件 教学过程 （第一课时） 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 一 、创设情景，导入新课  1、同学们知道一年当中我国有哪些传统节日吗？（清明、中秋、端？老师给同学们看一些图片，你们猜猜这是什么节日？ 2 其实在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。关于重阳节来历，民间也有个美丽的传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？（老师板书课题：29、重阳节的传说）让我们去课文中寻找答案。 1．指名回答 2．学生齐读课题 质疑 [利用学生已有的知识经验引出新课的学习，学生的积极性浓厚。在此基础上学习新课，激发了学生好奇心，和主动探究的学习欲望。 二 、初读课文，感知内容，读通课文 1、出示自学提示 读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。 想：课文讲了什么？ 不懂的地方用笔做上记号。 2 、检查字词自学情况 ﹙1﹚幻灯片出示词语， ﹙2﹚书写指导。教师板书给学生看。 ﹙3﹚并理解重点词语的意思。 1．学生按要求自读课文并完成自学任务。 2.汇报交流自学情况 ﹙1﹚读准词语（指名读、开火车读、齐读） ﹙2﹚用自己喜欢的方式来识记要求认识的字，引导观察要求写的字。探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5 个字的写法。 ﹙3﹚结合课文理解词语的意思：和和睦睦 瘟魔 瘟疫 茱萸 趾高气扬 侵袭 等 　[引导学生多读课文，教师在课上给足时间，每次读书应明确要求，注意读的质量。] [ 生字教学，要求学生注意读准字音，指导写字时要引导学生认真观察每一个字，找出特点和易错的地方，让学生自己观察并提出问题，这样更充分发挥学生的主体地位，生字掌握会更快、更牢。] 三、读懂课文，理清文章脉络” 　 1、指导学生读通课文，正音，引导学生评价。 2、学生默读课文，想一想：这篇课文主要讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。 3、引导让学生将意思相近的段落合并在一起，划分段落。 4、指导学生在小组内分段读课文，并说说你喜欢桓景吗？为什么？请把相关句子找出来，再次读给同桌听 1、指名学生开火车读课文，每人读一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。 2．默读思考，汇报交流 （课文讲述了桓景为了百姓，历尽艰辛，拜师学艺斩妖除魔为民除害的故事。） 3、交流、讨论分段。。 第一部分（1—4自然段）桓景历经艰险，拜费长房为师，学习降魔救人的本事。 第二部分（5—8自然段）将桓景除掉了瘟魔，汝河两岸的百姓再也不胡搜瘟疫的侵袭了 第三部分（第9自然段）主要讲了重阳节的一些习俗，并说出了为什么把九月初九叫做重阳节） 4、小组学习，读一读 说一说 四、课堂小结，布置作业。 　总结：桓景是如何勤学苦练、练成武艺斩妖除魔的，下节课继续学习。 作业： 1、抄写生字 2、熟读课文 教学过程 （第二课时） 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 一、古诗导题，激发兴趣 同学们，我们在第五单元学习了一首古诗《九月九日忆山东兄弟》，现在我们来背一次？好，记性真好，现在我们齐读一遍。（出示幻灯片） 师：孩子们发现了吗？这首古诗和哪个节日有关啊？（重阳节） 师：上节课，我们对重阳节的传说有了初步的了解，这节课继续走进课文，去聆听那动人的传说。（板书课题。通过上节课的学习，我们已经认识了这篇课文的生字词，我来考考大家（幻灯片出示词语）谁来读一读 我们还知道这篇课文写了什么内容？ （课文讲述了桓景为了百姓，历尽艰辛，拜师学艺斩妖除魔为民除害的故事。） 生背诵古诗 集体回答 指名读，集体读 指名回答 朗诵关于重阳节的古诗，