那哈乡小学2016期末试卷分析报告.doc

那哈乡小学2016年春季学期期末试卷分析报告 一 年级 数学 科目试卷分析 科目 总人数 总平均 合格率 优秀率 最高分 最低分 难度系数 数学 167 62.09 58.08% 13.17% 97 3 0.62 分数段 0-20 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71- 80 81-90 91-100 人数 14 9 9 20 17 16 28 28 26 卷 面 分 析 试卷题型整体情况 本次期末试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的重点、难点、关键点。试题内容全面，共计五个大题。注重测试基础知识掌握的程度，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，注重数学与小学生生活的联系，体现数学人文化。 学生答题情况 1、填空题。 失分率较高的主要有五个小题，分别为：第7、8小题（考察对计算算理的掌握）这类题是个重点也是难点，对于一年级的学生理解接受需要一个过程；第11小题（考察对概念的理解）一年级学生思维能力较弱，需进一步锻炼；第13、14小题（考察数学思维的灵活）。 2、选择题。 失分率较高的有三个小题，分别为：第3、第4、第6小题（考察数学思维和对立体图形的掌握）其中第3、4小题难度偏高，对学生的思维能力有一定要求，所以大部分同学该两小题失分。 3、计算题。 有两个部分，第一部分“直接写得数”，这一部分基础中上的同学失分率较低，而对基础薄弱的同学仍然是个要攻克的难关;第二部分“看图列式计算”，该部分题少部分同学出现错误，没有完全理解图意。 4、分类与整理。 该题把两部分知识结合考察，一是图形的认识，二是分类与整理，难度适中，大部分同学能得分，部分同学失分原因主要是没有养成良好的观察习惯，在整理分类结果时出现错误。 5、解决问题。 有五个小题，分别是四种类型的问题：求一共、求部分、求一样多、分两部解决问题。该部分试题难度适中，但对于我校一年级学生这部分试题仍是个失分较多的点，山区的学生生活中的接触面比较窄，所以阅读理解、数学思维方面的能力比较弱，而这两点正是做“解决问题”类题型所需要的能力，所以这部分题对我校一年级学生是个难点。 三、存在问题： 通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题： 1、书写不规范：拿起试卷，看起来不够干净整洁，而且仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，还有数字的大小书写不一。 2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因。 3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活。 4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯，分析应用题的习惯。 教 学 建 议 1. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。 2. 全面关注每一位学生。 一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中。 二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。 3. 培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。 这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。 评 卷 说 明 在评卷过程中未发现雷同、作弊的现象，但是教师的评卷工作仍有些需要改进的地方，细节工作需进一步加强，工作安排需要更加地细化全面，以便更好的完成评卷工作。 填表人 李菀楠 评卷学校 那哈乡小学 评卷组长签字 李增艳 那哈乡学校2016年春季学期期末试卷分析报告 一 年级 __语文_科目试卷分析 科目 总人数 总平均 合格率 优秀率 最高分 最低分 难度系数 语文 167 61.19 58.08% 17.37% 99 5 0.62 分数段 0-20 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71- 80 81-90 91-100 人数 14 16 13 11 12 19 21 25 55 卷 面 分 析 一、试题结构