“慕课”背景下高职旅游管理专业教学改革研究探讨.doc

“慕课”背景下高职旅游管理专业教学改革研究探讨 “慕课”背景下高职旅游管理专业教学改革研究探讨 　“慕课”发展势头正旺。这种新型教学模式对高职院校旅游管理专业产生了很大影响。院校应当着眼“慕课”教学的独特性，全力提高教学质量，跟随“慕课”的发展趋势，有组织有计划地促进教育教学工作的展开。本文着重介绍了“慕课”对高职院校教改的意义，联系实际情况，为“慕课”背景下旅游管理专业的教学改革提出可行的建议。? 　　二十一世纪，人们进入了一个崭新的时代，随着网络的普及，教育行业的发展也日益趋向信息化。专业教学模式进行了变革，从面对面授课转为在线课程，这种模式就是“慕课”。旅游管理专业系统性很强，旅游业的发展也是变幻莫测。“慕课”独特的教学模式，可以及时从网络上获取大量信息，既能顺应行业发展的潮流，又极大地方便了师生的学习工作。老师应该有效地利用“慕课”，鼓励学生积极参与，将“慕课”与课堂教学紧密结合起来，给予学生帮助。? 　　1 “慕课”背景对高职院校教改的意义? 　　“慕课”的出现，不仅是教学模式的变革，更是一场学习与生活方式的变革。它对高职院校的教学改革产生了深刻的影响。? 　　 高职院校的教学信息来源产生改变? 　　出现“慕课”以前，老师取得教学信息的方法，是以课本教材为中心自主发散，讲授时很大程度上是靠教学经验。教学信息来源也不过是书报、广播、电视之类的大众媒体。这样，时间和空间上的局限性很大，得到的信息有限，人们的思维也在一定程度上受到禁锢。“慕课”的出现，无疑给予传统教学模式强烈的冲击。线上教学极大地利用了网络，大大增加了信息量，提高了信息流通速度，更加现代化，也更贴近改革的整体趋势。“慕课”背景下，信息的展示不是单一的文字，而是文字、图片、影音等多种方式的结合。大量新鲜的信息资源，形式多样的表现方法，能使学生得到多方面的权威资料，利于他们总结知识，明确重点，使学习更加快速高效。“慕课”模式的独特性，教育资源的立体化，也满足了学生的心理需求，突破思维定式，对培养学生兴趣产生了积极影响。关注行业动态对将来的工作来说更是一大助力。? 　　1.运行教学的方式发生改变? 　　“慕课”出现前，人们一般用板书展现教学内容，授课方式单调。“慕课”则是以网络为媒介，用文字、图片、音频、视频等多种方式结合教学。教学运行方式发生了改变。多元化的教学模式丰富了学生的课堂生活，对培养学生兴趣产生了不错的影响。而且，这种方式拉近了教师与学生之间的距离，利于情感表达，它所构造的虚拟学习情景，使同学们对知识的理解度得到提高。? 　　通过“慕课”，学生们还可以网上作业，线上考试，线上领证……学生之间的交流更加便捷，学生与教师的沟通也更加频繁，促进情感教学的实施。以上所述都说明高职院校运行教学的方式发生了改变。这种改变给学生和老师更多机会。? 　　1.师生关系逐渐改变? 　　传统教学模式下，老师与学生的沟通方式是面对面交流。这种方式难免使学生感到拘谨，影响沟通效果。“慕课”的产生，缔造了一种新的沟通方式——“键对键互动”。这种方式有效地改善了老师与学生的关系。线上学习，即时共享，网络交流，这些都能減轻学生的压力，促进师生交流、互相了解，表现出最真实的自己。? 　　网络互动，既直观方便，又可以避免拘谨，使师生关系更为融洽。轻松愉快的学习氛围，也会使师生之间的沟通更加顺利，利于信息交流。? 　　“慕课”的发展，使传统的师生互动关系逐渐改变。? 　　1.受教育者的学习习惯悄然改变? 　　科技迅猛发展，互联网高速普及，大数据时代来临了。从身边的手机电脑，到路边的屏，信息填满人们生活的每一个角落。人们逐渐离不开网络，越来越多低头族出现了。受教育者的学习习惯也悄然改变。这时，网络不仅是一种娱乐工具，更是人们学习、生活中不可或缺的伙伴。很多学生习惯于在网络上查找学习问题的答案。“慕课”的推广，使受教育者学习的主动性得到提高，因为他们不再像以前一样，一味等老师发放作业，而是主动思考，寻找自己想了解的知识，并主动探究。“慕课”正逐渐改变着高职学生的学习习惯，并使他们的思辨能力得到提升。? 　　“慕课”模式对旅游管理专业教改的建议? 　　 ”慕课”做辅，课堂为主? 　　“慕课”是现代化的产物，能极大地方便人们的学习生活。无论时间地点，都能选择自己感兴趣的内容进行学习，因此，有人认为，”慕课”时代来临，课堂教学这一原始教学模式将持续衰败。诚然，”慕课”这一新型教学模式，有许多优势，但一个人的学习，氛围便少了许多。虽然许多”慕课”课程增加了互动教学的环节来调动气氛，但毕竟还是一个人。学习本来就是一件寂寞的事，由电子设备勉强进行的所谓“互动”，就更是枯燥无味了。这时候，教师的重要性就显现出来了。“教学”之所以叫做教学，就是教，与学——老师教授知识，学生完成学习任务。传统教学模式，