《等量代换》设计反思.doc

《等量代换》设计反思 在课程起始阶段，我设计了两个小游戏，来帮助学生初步感受两个量相等才能进行交换。第一个小游戏是换零钱，把10块钱换成1元或5元的零钱，共有几种换法？通过生活中最通俗的换零钱的例子，来帮助学生感受“相等”的意义，只有钱的总数或价值是一样的，才能够换零钱；第二个小游戏是换苹果，每位同学手中都有不同质量的苹果，两两交换，你愿意吗？通过换苹果，让学生进一步感受到“相等”的意义，只有你我的质量相等，交换才公平。经过这两个小游戏，让学生自己抽象出不论换什么物品，前提都是两个量相等。 在新授阶段，先让学生观察两个平衡的跷跷板，来寻找“1只小猫的质量=1只小鸭的质量”、“1只小猫的质量=1只小兔的质量”这两个直接的数学信息，再让学生通过观察，发现隐含的数学信息“1只小鸭的质量=1只小兔的质量”，使学生经历数量关系比较简单的等量代换过程，初步认识到我们是借助小猫这个中间量来找到小鸭和小兔的关系的。 在活动一环节，先让学生仔细观察下图中的数学信息，再拿出课前发的学具摆一摆，尝试解决下面的问题，然后和同桌说一说你是如何得到结果的。在活动一中让学生经历独立思考、动手实践、小组讨论、全班交流、讨论质疑等学习方式，充分的让学生自己去发现问题、解决问题，感受复杂数量关系的等量代换的思想，以及解决问题的方法。关键是先让学生找到中间量，再去换中间量。在活动二、三环节，是对等量代换的进一步感受与巩固。活动二是通过抽象的图形来让学生感受等量代换的思想，活动三是通过更复杂的数量关系来进行等量代换的。 在课程的结束，通过让学生回忆语文课文中曹冲称象的故事，使其感受在生活中无处不在等量代换的思想，，激发学生对数学学习的兴趣，并且希望通过今天的学习，同学们不仅能掌握数学知识，也能在学习或生活中运用到等量代换的方法解决问题。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of education as the focus, combined with major retreat day.2, the monthly class quantization assessment and class teacher assessment, selection of behavior for the standard model class.Moral education in each term:1, at the end of each semester to form three good student, outstanding student cadres, civilized student.2, at least once a semester, parents will be.,Student etiquette conventionA, the school leavers1, dress neatly to wear school card, step posture c