部编语文七年级下册教材介绍.pptx

部编语文七年级下册教材介绍;第一单元 阅读? ? 1? 邓稼先 / 杨振宁? 2? 说和做 ——记闻一多先生言行片段 / 臧克家? 3*?回忆鲁迅先生（节选）/ 萧红? ? 4? 孙权劝学 /《资治通鉴》 ? 写作? ? 写出人物的精神?;第二单元 阅读? ? 5? 黄河颂 / 光未然? ? ? 6? 最后一课 / 都德? 7*?土地的誓言 / 端木蕻良? 8? 木兰诗? 写作? ? 学习抒情? 综合性学习 ?? 天下国家;第三单元 阅读? ? 9? 阿长与《山海经》/ 鲁迅? 10? 老王 / 杨绛? 11*?台阶 / 李森祥? ? 12? 卖油翁 / 欧阳修? ? 写作? 抓住细节?? 名著导读 ? 《骆驼祥子》：圈点与批注?? 课外古诗词诵读?? 竹里馆 / 王维 ? 春夜洛城闻笛 / 李白 逢入京使 / 岑参 晚春 / 韩愈;第四单元 阅读? 13? 叶圣陶先生二三事 / 张中行?? 14? 驿路梨花 / 彭荆风? ? 15*?最苦与最乐 / 梁启超? ? 16? 短文两篇? ? 陋室铭 / 刘禹锡 ? 爱莲说 / 周敦颐 写作? 怎样选材;第五单元 阅读? 17? 紫藤萝瀑布 / 宗璞? 18*?一棵小桃树 / 贾平凹? 19*?外国诗二首? ? 假如生活欺骗了你 / 普希金 ? 未选择的路 / 弗罗斯特 ? 20? 古代诗歌五首? ? 登幽州台歌 / 陈子昂 ? 望岳 / 杜甫 ? 登飞来峰 / 王安石 ? ? ?游山西村 / 陆游 ? ? 己亥杂诗（其五）/ 龚自珍 写作? 文从字顺?;第六单元 阅读? 21? 伟大的悲剧 / 茨威格? 22? 太空一日 / 杨利伟? 23*?带上她的眼睛 / 刘慈欣? 24? 河中石兽 / 纪昀 写作? 语言简明? 综合性学习? ? 我的语文生活 名著导读 ? 《海底两万里》：快速阅读 课外古诗词诵读?? 泊秦淮 / 杜牧 贾生 / 李商隐 ? 过松源 晨炊漆公店（其五）/ 杨万里 约客 / 赵师秀;第一单元 群星闪耀;选文情况;单元教学重点;各课讲解;教学时注意落实单元教学重点：把握关键语句和段落，字斟句酌，把握人物特征。 具体来说注意运用课后练习。这次编写教材，我们强调课后练习的要点性，保证一课一得，基本上单元要点和课文重点都设计进了课后思考练习。 ;一 通读全文，把握文意，回答下列问题。 1. 初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。 2. 找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。 通过让学生对句段初读、细读，帮助学生找到他认为阅读时的关键的语句或段落，之后在此基础上揣摩。通过对选材细节的分析，把握邓稼先这个人物形象。 ; 每个单元我们都会利用课文在设计向外活动、阅读的内容，帮助学生拓展阅读量。像这道题，训练学生自主搜集资料，暗含非连续文本阅读的训练，介绍的同时训练口语能力。 五 小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。 ;2. 《说和做——记闻一多先生言行片段》;教学时注意： 1.作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度；“演讲”中，抓住最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多先生的大无畏革命精神 ;课后第二题就是基于这个点设计的 二 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。 ;2. 单元重点:揣摩品味表达的妙处 三 下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。 1. 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 2. 他要给我们