七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计.doc

七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计 七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计 学法 指导 1．课前预习小组讨论交流展示学生互评教师引导、点拨。 2．引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，整理。 3．首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 知识 准备 自信的人胆大，自信的人英勇，自信的人坦诚，自信的人开朗，自信的人乐观，自信的人豁达，自信的人谦虚，自信的人热情，自信的人热爱生活，自信的人无所畏惧，自信的人快乐，自信的人容易接受自己的缺点…… 备课组补充 学 习 流 程 学 习 流 程 课前预习：（阅读教材，思考以下问题） 自学内容：23-26页。 自学指导：结合下列问题进行学习，把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写下来。 1．自负和自卑的危害有哪些? 2．为什么说自信是成功的基石？ 3．自信者的哪些心理品质有助于成功？ 学习交流过程：（展示目标，学习交流） 自主学习解决问题： 1、阅读教材23--24页的情景材料，合作探究以下问题： （1）这些想法的共同点是什么？ （2）你认为自负者还有哪些心理活动？ 2、阅读教材25页的情景材料，合作探究以下问题： （1）自信对于他取得成功，起了什么作用？ （2）自卑的人会如何面对困难与失败？ 3、阅读教材26页的表格材料，合作探究以下问题： （1）自负与自卑的人会如何从事自己的工作？ （2）回忆一次难忘的成功经历，说说当时的心理状态？ 【合作展示】 展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。 【点拨升华】 1、请同学们总结：为什么说自信是成功者的基石？相互点评。 2、材料：美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，而且我还在流着血，但是我仍然看到了希望。我有成功的预感。”最后他们获救。后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔，绝不失望。” （1）从这段材料中可以看出，普拉格曼具有怎样的心理品质？ （2）材料给你的启示是什么？ 【达标检测】 1．自负不同于自信，就在于（　） ．自负者追求的目标太真实，实现不了 ．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥 ．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现 ．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人 2．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（　） ．树立信心才能增强实力，最终取得成功 ．自信的人生不可能遇到困难和挫折 ．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气 ．实力，是支撑信心最重要的支柱 作业布置：配练上余下的相关习题做完。预习下一课的内容。 习 流 程 学 习 流 程 课前预习：（阅读教材，思考以下问题） 自学内容：23-26页。 自学指导：结合下列问题进行学习，把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写下来。 1．自负和自卑的危害有哪些? 2．为什么说自信是成功的基石？ 3．自信者的哪些心理品质有助于成功？ 学习交流过程：（展示目标，学习交流） 自主学习解决问题： 1、阅读教材23--24页的情景材料，合作探究以下问题： （1）这些想法的共同点是什么？ （2）你认为自负者还有哪些心理活动？ 2、阅读教材25页的情景材料，合作探究以下问题： （1）自信对于他取得成功，起了什么作用？ （2）自卑的人会如何面对困难与失败？ 3、阅读教材26页的表格材料，合作探究以下问题： （1）自负与自卑的人会如何从事自己的工作？ （2）回忆一次难忘的成功经历，说说当时的心理状态？ 【合作展示】 展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。 【点拨升华】 1、请同学们总结：为什么说自信是成功者的基石？相互点评。 2、材料：美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，而且我还在流着血，但是我仍然看到了希望。我有成功的预感。”最后他们获救。后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔，绝不失望。” （1）从这段材料中可以看出，普拉格曼具有怎样的心理品质？ （2）材料给你的启示是什么？ 【达标检测】 1．自负不同于自信，就在于（　） ．自负者追求的目标太真实，实现不了 ．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥 ．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现 ．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人 2