七年级政治下册《扬起自信的风帆》第三课时教学设计.doc

七年级政治下册《扬起自信的风帆》第三课时教学设计 七年级政治下册《扬起自信的风帆》第三课时教学设计 学法 指导 1．课前预习小组讨论交流展示学生互评教师引导、点拨。 2．引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，整理。 3．首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 知识 准备 每当回忆起自己成功的生活经历，都会给我们带来喜悦，增强了信心。但是任何一次成功都不是等来的，哪怕是一次微小的进步，也需要我们为之而努力奋斗。我们也要勇于面对自己的不足，积极行动，增强自己的实力。 做自信的中国人 自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，因为人格和国格，即个人的尊严和国家民族的尊严，在同外人交往中，这两者是血肉相联的。没有国家民族的尊严，个人的尊严得不到保障；同样，没有个人的尊严，国家民族的尊严也难以得到维护。 备课组补充 学 习 流 程 学 习 流 程 课前预习：（阅读教材，思考以下问题） 自学内容：27-31页。 自学指导：结合下列问题进行学习，把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写下来。 1．我们怎样才能增强信心和实力? 2．个人自信与民族自信的关系？ 3．怎样做自信的中国人？ 学习交流过程：（展示目标，学习交流） 自主学习解决问题： 1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题： （1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？ （2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？ 2、阅读教材28--29页的情景材料，合作探究以下问题： （1）对于他人的评价，你有什么感受？ （2）结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心和实力的？ 3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题： （1）童第周是怎样表现中国人的自信的？ （2）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？ 【合作展示】 展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。 【点拨升华】 1、请同学们总结：我们怎样才能增强信心和实力？相互点评。 2、材料：从农村转到城市某中学，由于地方口语很重，外语成绩很差，穿的也很土气，所以他变得胆子小了，上课不敢举手回答老师的提问，下课不敢跟同学说话，他怕同学发现自己一无所长，瞧不起自己，所以干脆就不发言，不和同学交往。 （1）你赞成的这种做法吗？ （2）如果你像一样面对同样的情况，你好怎么做？ 【达标检测】 1．自信的基础是（　） ．发现自己的长处．别人的称赞 ．具有科学的进取精神．冷静的人生态度 2．“位未敢忘忧国”“天下兴亡，匹夫有责”这些名言告诉我们（　） ．有了个人的自信，才会有国家、民族的自信 ．每个人都有爱国主义的高尚品格 ．要把个人的自信上升为国家、民族的自信 ．失去了个人的尊严，也就失去了民族的尊严 3．班会上，老师要求每个同学都夸夸自己，写出自己身上的10个优点，10分钟过去了，小明一条也写不出来。他说：“我觉得自己没有优点。”这告诉我们（） ．看自己应该看到自己的长处。看自己应该重点看自己的不足 ．我们应多看到自己身上的缺点，而不能只看到或夸大自己身上的优点。 ．要善于认识自己的优势 作业布置：配练上余下的相关习题做完。复习第二课的内容。 教师复备或点拨 学 习 流 程 学 习 流 程 课前预习：（阅读教材，思考以下问题） 自学内容：27-31页。 自学指导：结合下列问题进行学习，把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写下来。 1．我们怎样才能增强信心和实力? 2．个人自信与民族自信的关系？ 3．怎样做自信的中国人？ 学习交流过程：（展示目标，学习交流） 自主学习解决问题： 1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题： （1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？ （2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？ 2、阅读教材28--29页的情景材料，合作探究以下问题： （1）对于他人的评价，你有什么感受？ （2）结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心和实力的？ 3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题： （1）童第周是怎样表现中国人的自信的？ （2）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？ 【合作展示】 展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。 【点拨升华