鄂教版四年级语文下册教案全册1.doc

鄂教版小学语文第八册教案 第一单元 教材分析： 《少年》从不同的比喻中体会出少年的各种特点，体会少年朝气蓬勃的精神面貌，并受到感染。 《小松树》品读重点词句，结合实际理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。 《小溪流的歌》把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。 《游园不值》朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的意思，想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。 《语文乐园》在练习中渗透人文体验，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 教学重点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。 2、通过朗读，体会作者表达的情感，激发学生对生活的热爱之情。 3、引导学生自读自悟，通过人物的言行体会人物的内心活动，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。 4、学习文中的表现手法，抒发自己的情感。 教学难点： 1、在知识上，通过自主探究引导学生获得知识。 2、在能力上，通过活动促使学生多看书，多观察，多动脑，多动手，扩大知识面，提高运用语言文字的能力。培养学生个体的创造能力和群体的合作能力。 3、在情感态度上，通过学习，形成积极向上、不断进取的生活态度。 单元课时安排： 1 少年 2课时 2 小松树 2课时 3 小溪流的歌 2课时 古诗诵读 1课时 语文乐园（一） 5课时 1 少年 教学目标 知识与技能： 1认识“仞，茁，翱”3个生字。会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3品读重点词句，从不同的比喻中体会出少年的各种特点。 过程与方法： 1、读中感悟，读中学写。 2、学习作者的写作方法。 3、体味诗歌的文字美、韵律美；倡导学生自主、合作、探究地学习。 情感、态度与价值观： 体会少年朝气蓬勃的精神面貌，并受到感染。 教学重点： 有感情地朗读课文，认识生字词。 品味诗歌的文字美和韵律美。 教学难点： 1、掌握生字词。能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、领悟作者的思想感情。仿写，抒发自己的情感。 课时安排：2课时 教学准备：课件、生字卡片 第一课时 教学过程： 一、谈话导入 出示课题，齐读课题。 二、初读课文 1、自由读文，要求读准字音，读通课文。 2、再读课文，认读生字词。 （1）抽读生字、词卡片。 （2）想想，作者把少年比作什么？小组讨论。 三、再读感悟 1自由读文第一节，边读边想，你读懂了什么？有何感受？ 2讨论交流。 （1）小组讨论交流。 （2）全班合作探究：为什么说“我仿佛见到一轮红日正冒出山冈”？（具体学文） （3）换词“冒”换成“升”，感受一种朝气蓬勃的精神面貌。 （4）尝试感情朗读。 四、自主、合作学习。 1找出你最喜欢的一节或几节，多读几遍。 2把你最喜欢的一节或几节读给同桌听，同桌互评。 3抓住重点字词理解 第二课时 一、复习导入 二、学习第二至六小节 第二节抓住“万仞，源泉”引导学生体会生生不息的冲劲。 第三节抓住“嫩绿，茁壮”引导学生体会那蕴涵的勃勃生机。 第四节抓住“小鹰，翱翔”引导学生谈谈自己的远大理想。 第五节抓住“乳虎，猛冲猛撞”引导学生感受初生牛犊不怕虎的昂扬斗志。 第六节抓住“刚磨好的刀刃”引导学生体会刀刃的锋利比喻锐气十足。 4、各小组用不同方法展示朗读课文，师生共同评议。 5、全班感情朗读全文。 三、仿写 你觉得少年还像什么？仿照前六个小节的诗句，自己尝试写几句，然后全班交流。 四、作业设计： 1、家庭作业： 预习课文：读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解课文主要内容。 2课堂作业： 1）写小字。2）完成《课堂作业》1—2题 板书设计：　 1 少年 太阳 ---------- 朝气蓬勃 源泉 ---------- 奋勇向前 小树 ---------- 勃勃生机 人中的英秀 小鹰 ---------- 远大理想 未来的希望 乳虎 ---------- 斗志昂扬 刀刃 ---------- 锐气十足 教学反思： 2 、小松树 教学目标： 知识与技能： 1、学习本课12个生字，认识5个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，联系复述课文。 3、品读重点词句，结合实际理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。 过程与方法： 1、