五、认知见习实践项目记录表.doc

学前教育专业认知见习手册 【2016年】 年 级：___________________ 班 级：___________________ 学 号：___________________ 姓 名：___________________ 见习单位：________________ 目录 一、认知见习目的 4 二、认知见习主要内容 4 三、认知见习纪律与守则 4 四、认知见习具体实践项目 6 项目一：了解幼儿园一日生活常规 6 项目二：观摩和分析幼儿园环境创设 6 项目三：调查幼儿园开设课程 8 项目四：了解幼儿园家园合作的具体方法 9 项目五：观摩幼儿园教学活动 9 项目六：幼儿方位知觉发展水平评估 10 项目七：幼儿观察力发展水平评估 10 项目八：了解幼儿教师教学/游戏活动中吸引幼儿注意力方法 12 项目九：幼儿想象力发展水平的评估 12 五、认知见习实践项目记录表 14 幼儿园一日常规记录表 14 幼儿园教师、保育员一日工作内容记录表 15 幼儿园环境观察记录表 17 幼儿园家园合作方式记录表 19 幼儿园教学活动观摩记录表 20 幼儿园课程及办园特色调查表 21 幼儿方位知觉发展水平评估记录表 22 幼儿观察力发展水平评估记录表 23 保持幼儿注意力的方法记录表 24 幼儿想象力发展水平评估记录表 25 校外认知见习总结 27 校外认知见习考核表 29 校外认知见习手册考核表 30 校外认知见习总成绩 31 一、认知见习目的 学前教育专业学生到幼儿园进行学前教育专业认知见习，旨在让学生走进幼儿园，通过观察幼儿园一日生活以及各领域教学活动，拓展学生视野，使学生初步了解幼儿园生活制度以及一日生活各个环节的卫生保健工作，让学生对自己的专业及将来要从事的职业有一个深入的了解，积累有关幼儿教育的感性经验，形成幼儿园教育工作的整体概念校外活动严格遵守国家法律法规和学校各项，加强安全知识学习，确保人身和财物安全，防止各种意外事故发生。 见习生应遵守幼儿园各项制度和纪律。见习期间要按时上下班，一般不许请假，遇有疾病或特殊情况必须请假时，应经同意。热爱幼儿和幼儿教育工作，对幼儿既要严格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的举动和言辞 见习生应虚心接受指导教师和幼儿园领导的指导，见习生应与幼儿园其他教师和谐相处，互相配合，共同工作 见习生在见习期间应以教师的身份要求，事事处处都要以身作则，见习生应按照幼儿园的要求着装，注意衣着整洁，朴素大方，不穿奇装异服，不留怪发型，上班时不穿高跟鞋，注意个人卫生见习生要遵守财务制度，爱护公共财物，爱惜幼儿园的设备注意节约借用物品要及时归还，如有损坏照价赔偿 1、限定幼儿在五分钟内仔细观察这两幅画，在观察前对幼儿说明目的要求。指导语：“小朋友，老师要请你看两张图片请仔细观察。画的是什么事情？你怎么知道的，从什么地方看出来的？”“这两张画上有哪些地方不同？”如果儿童说得不完善，可再提问：“仔细看看,还有没有其它东西?” 2、记录幼儿的回答。 3、根据幼儿观察力的评估标准（见附表）填写一份幼儿观察力发展水平评估记录表。 附1：图片（见后实践项目“儿童观察力发展的实验”的记录表） 附2：表：幼儿观察力的评估标准 测量项目 好 中 低 观察的目的性 按照老师要求，自觉地排除各种干扰，圆满完成观察任务 基本按照老师的要求，经老师提醒后能基本完成大部分任务 不能按照老师要求，虽经老师反复提醒，仍不能完成观察的大部分任务 观察的持续性 根据任务，观察专注、持续时间长 根据任务，基本专注，持续时间中 根据任务，左顾右盼，心不在焉，持续时间短 观察的顺序性 按一定的顺序 基本有序，偶有跳跃 无序 观察的细致性 观察全面 主要信息无遗漏 遗漏多数信息 附3：答案——相异处 项目八：了解幼儿教师在教学/游戏活动中吸引幼儿注意力的方法 实践目的：观摩一次幼儿园的教学活动和一次幼儿的游戏活动，记录幼儿教师采用了哪些方法和手段来吸引幼儿的注意力。 方法和步骤： （一）学生分别选择一次教学活动和一次游戏活动，对幼儿教师的活动过程进行观察，思考幼儿教师是如何根据本班幼儿的年龄特征和注意发展特点来组织活动的，并观察记录在这些活动当中，教师都采用了哪些手段、方法来保持幼儿的注意力。 （二）学生进行观察记录，收集相关资料。教师对学生进行个别指导，学生在实践中有疑惑，可随时向教师请教。 （三）学生整理资料，上交观察记录表。 作业：填写一份保持幼儿注意力的方法记录表 项目九：幼儿想象力发展水平的评估 实践目的： 利用作品分析法测验幼儿想象的灵活性、丰富性、新颖性 实践程序及要求： 1、实践准备：画有圆形的画纸及油画棒或彩色笔。 2、找2-3名幼儿作为实验对象。 3、布置绘画任务：