只能充分改造和发挥现有体育场地和体育器材设施的多种作用和多种功能.ppt

由于我国各地经济、文化发展的不平衡，各地、各校体育场地器材设施配备水平大不相同，特别是我国西部地区和农村学校，体育场地和器材严重不足，只能充分改造和发挥现有体育场地和体育器材设施的多种作用和多种功能，因地制宜，因材施教，满足学生的体育活动需求，从而达成体育健康课程的目标。 体育场地的改造和开发可以有多种形式，例如： （1）在标准篮球场边线外安装多个不同高度的篮球架，供不同年龄、性别的学生选用； （2）制着无板多圈简易活动篮架，或把篮圈直接安在墙上； （3）利用篮球场第或排球场地进行小足球活动； （4）降低排球网的高度，缩小排球场地，使其成为软式排球场； （5）在篮球场地进行地面乒乓球赛； （6）小型羽毛球、板羽球场地； （7）小型健身房； （8）雨大可利用课桌做乒乓球台； （9）降低体操器械的高度； （10）综合性运动场区 1.活动目的 发展耐力素质，提高运动射门准确性，培养集体主义精神。 2.活动准备 篮球场地一块，足球一个，场地的任一端线作为起跑线，场地中央竖两根柱子，两柱中间绷一条绳子，作为球门。 3.活动方法 将学生分成人数相等的甲、乙两队，甲队成纵队站在起跑线后，乙队分散在场内，活动开始，甲队第一个人将球踢进场后迅速跑向终点，脚踏线后返回。一队队员将场内的球直接踢入或经过传球后踢入球门。如果球在甲队踢球队员跑回之前射门两次（一次正面射门，另一次从反面射门），算得一分，如果球射不进门则甲队得一分。第二人按照此方法进行，甲队队员逐个跑完后，在和乙队相互交换，最后以得分多的队为胜。 4.活动规则 （1）踢球者必须将球踢在场内才有效； （2）踢球者必须跑到终点踏线后返回； （3）射门者必须从正面和反面两次进球才得分 5.教学建议 所竖的球门高度和宽度要因人而异，球门柱必须稳定，避免伤害事故发生。 【评析】此项活动既能满足学生在没有足球场的情况下进行足球射门的练习，同时又有一定的娱乐性和竞技性，这也突破了传统竞技运动的教学模式，使学生能充分享受足球运动的乐趣，发展了体能，提高了足球技术，提高了学生团结协作的精神。 活动目的 提高投篮的准确性和移动传球的能力，培养团结协作精神。 活动准备 篮球场地一块，篮球一个 3活动方法 把学生分成人数相等的两队，每个队指定三个人手拉手围成圆圈作活动篮筐，在本队半场内任意活动。比赛从中圈跳球开始，双方像篮球比赛那样进行攻守对抗，获球队通过传球，设法将球推进并投入对方篮筐，每投中一球得一分。防守队设法抢球、断球转入反攻。在规定时间内，以得分多的队为胜。 4.活动规则 （1）作“活动篮筐”的队员，不准松手或缩短小圆圈，只能用移动的方式不让对方投中； （2）进攻队员只准投球，不准运球或持球跑； （3）出现违例和犯规时，均由对方发界外球。 5.教学建议 根据具体情况，也可以在排球场进行此项活动，活动篮筐可以是2-4人。 【评析】此活动集游戏性和对抗性为一体，特别适合初中低年级学生开展。传统的篮球教学由于使用标准篮球场、标准篮圈高度，导致学生对对篮球运动望而却步，丧失信心。而采用活动篮筐投篮，既激发了学生活动的兴趣，同时也发展了体能，提高篮球投篮准确性和移动中传球的能力。 由于教育经费不足，学校体育器材设施陈旧、短缺的现象普遍存在，特别是边远落后地区学校体育器材设施严重不足，因此，只用充分发挥现有体育器材设施的作用，开发其多种功能，使体育课能呈现出生动活泼的场面，让学生从中享受各种体育活动的愉悦。 例如： 实心球可以用来投掷，也可用作障碍物、标志物，还可以用来打保龄球； 跳绳可以用做绳操、跳移动绳、跳蛇绳、二人三足跑、三人角力、拔河等； 接力棒可以用作接力跑、也可用作体操轻器械、哑铃操等； 栏架可以用来跨栏，也可以用作钻越的障碍等； 橡皮筋可以用来代替栏杆、跳高横杆等，标枪可以用来做标志物、可以用作跳跃障碍物、绕竿蛇形跑等； 手榴弹可以用来打保龄球，也可以用来做接力跑器械等； 体操棒和足球或排球可以用作赶球进圈游戏等； 鞍马、跳箱、山羊等体操器械可以做障碍物使用。 另外，还可以让学生开动脑筋，自制一些简易的体育器械，培养学生动手动脑能力和创新能力，例如，自制沙袋、接力棒、毽子、滚铁环、呼啦圈、抽陀螺、体操轻器械等。 总之，要充分利用和发挥各种器械的多种功能，尽量开发一切可以使用的体育器材设施资源，这样不仅抑制了教学内容的单一所带来的枯燥、乏味感，同时也克服了学校器材设施匮乏的困难，丰富了体育课的内容，激发了学生学习体育的兴趣． 二. 体育器材设施的利用和开发 1. 活动目的 培养集体主义观念，发展速度、平衡等体能。 2.活动准备 体操棍（或武术棍）若干根，篮球若干个，篮球场地一块。以两端线作为起始点，一端为起点，另一端以小旗作为折返点标志物。