园林植物识别与应用.doc

教案1 课 题 识别常绿阔叶灌木 教材版本 浙江中职“核心技能+教学项目”课改新教材《园林植物识别与应用》 课 型 室内观察识别课 教学课时 2 授课教师 张韩良 授课班级 园林 11 班 授课地点 1302教室 教具设备 场景条件 植物标本、PPT 教学理念 执行“做中学”的教学理念，边观察边学习 教学方法 项目任务教学法，“先会后懂”教学模式 教材分析 对国规教材内容进行调整处理，试用浙江省中职园林绿化专业课程改革新教材，以项目任务为引领完成学习内容 学情分析 学生对识别园林植物比较感兴趣，特别是到室外，但仔细观察和深入探究缺乏耐心 教学目标 技能目标 学会找出识别园林树木的枝叶花的主要特征 知识目标 学会利用植物的形态术语等科学语言描述园林树木的形态特征、生长习性和园林用途 职场目标 在观赏园林树木景观特色美的基础上，懂得园林树木在绿化中的应用 教学重点 找出不同树木枝、叶、花的识别特征 教学难点 树木的形态归类和花期 课前准备 采集树木的新鲜枝、叶、花标本 施教日期 2013年5月31日 课堂教学过程 环节及 时间 教学项目 及任务内容 教师主导 组织活动 学生主体 参与活动 教学意图 1．布置学习任务 结合树木生长开花物候现象，完成识别4种树木的任务 1．展示PPT说明 2．分发学习任务单 1．看PPT 2．接受学习任务单 展示学习任务、学习目标、重点与难点 2．完成学习任务一 识别金丝桃 1．分发金丝桃标本 2．展示PPT彩图一 3．巡视指导 4．提问主要特征等 1．找出识别特征 2．填写学习任务单 3．看PPT观赏应用特色 4．回答问题 以彩图引人入胜，观察树木新鲜标本，眼见为实，记住特征 3．完成学习任务二 识别夹竹桃 1．分发夹竹桃标本 2．展示PPT彩图二 3．巡视指导 4．提问主要特征等 （同上） 1．找出识别特征 2．填写学习任务单 3．看PPT观赏应用特色 4．回答问题 （同上） 以彩图引人入胜，观察树木新鲜标本，眼见为实，记住特征 4．完成学习任务三 识别雀舌栀子花 1．分发雀舌栀子花标本 2．展示PPT彩图三 3．巡视指导 4．提问主要特征 （同上） 1．找出识别特征 2．填写学习任务单 3．看PPT观赏应用特色 4．回答问题 （同上） 以彩图引人入胜，观察树木新鲜标本，眼见为实，记住特征 5．完成学习任务四 识别夏鹃 1．分发夏鹃标本 2．展示PPT彩图四 3．巡视指导 4．提问主要特征 （同上） 1．找出识别特征 2．填写学习任务单 3．看PPT观赏应用特色 4．回答问题 （同上） 以彩图引人入胜，观察树木新鲜标本，眼见为实，记住特征 课堂小结 学会归纳异同点 1．提问、纠错 1．回答 突破难点，加深理解、懂得乔木与灌木的区别及其绿化应用 形态归类： 花期 ◆金丝桃——常绿阔叶灌木 5—6月 ◆夹竹桃——常绿阔叶灌木 5—10月 ◆雀舌栀子花——常绿阔叶灌木 5—7月 ◆夏鹃——（半）常绿阔叶灌木 5—6月 相同点：1．在5月都有花开 2．四种树都是常绿阔叶树 作业布置 课后补充完成《园林植物识别与应用》项目学习任务单2份 技能知识巩固 板书设计 识别常绿阔叶灌木 树种 特征（重点） 形态归类（难点） 金丝桃——叶对生，长椭圆形，无柄。花金黄色。 常绿阔叶灌木 夹竹桃——3叶轮生或对生，长条状披针形。花粉红色、白色。 常绿阔叶灌木 雀舌栀子花——叶对生，倒披针形。花小，重瓣，白色，芳香。 常绿阔叶灌木 夏鹃——枝叶与花梗密生红棕色糙状毛。叶短椭圆形。花簇生枝端，红色、粉红。 常绿阔叶灌木 相同点（难点）：1．在5月都有花开； 2．四种树都是常绿阔叶灌木 课前预测 学生在室外还没有见过这些树木，在室内观察标本，提炼有困难 课后反思 及时补写 这次学习任务主要抓住树木的开花期，还要看花前、花后，春夏秋冬四季中的变化，对生长习性、景观特色还要到园林绿地观察，才能完成整体学习任务。这堂课是一边在编写教材，一边根据新教材的教学理念和方法实施教学改革的实践课，原计划在1节课内完成4个任务，结果时间不够，需要2节课才能完成。下面提供的项目学习任务单在设计上作了改进。 《园林植物识别与应用》项目学习任务单 班级： 姓名： 学号： 日期： 年 月 日 学习任务 发 觉 探 知 权重 得分 找出识别特征 5 查看生长习性 2