《重力》选读.ppt

1. 知识与技能 知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 知道重力的方向、重心。 通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。 2. 过程与方法 经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。 尝试用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。 体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。 3. 情感态度与价值观 对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。 通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。 培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。 重力的由来 2. 重力的大小 3. 重力的方向 4. 重心 如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ） A. 河水不再流动，再也看不见大瀑布 B. 人一跳起来就离开地球 C. 物体将失去质量 D. 杯子里的水，倒不进口里 G G 不一样！ 竖直向下与垂直向下一样吗？ 正确 错误 放在斜面上的物体受到的重力方向是哪个？ G G 请你用手头的工具（三角板、重垂线）检查一下这个桌面是否水平？ 地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“下”指的是什么方向？ 每个苹果的重力方向均指向地心 4. 重心 ——重力在物体上的作用点 （1）质量均匀、外形规则的物体重心： 它的圆心、球心、几何中心。 G G G G G （2）质量不均匀、外形不规则物体重心： 可以用悬挂法确定。 汤匙的重心 玩具“不倒翁”被倒后会自动立起来。自己做个不倒翁，研究其中的奥妙。 杂技人员为什么不会倒 1. 重力： 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号 G。 2. 重力的大小： 物体所受的重力与物体的质量成正比。 G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg） 3. 重力的方向： 竖直向下 4. 重力的作用点： 重 心 小 结 区 别 联 系 质量m 重力N 重力和质量的关系 G = m g 重力随位置的变化而变化 重力为矢量 重力指的是物体由于地球的吸引而受到的力 质量不随位置的变化而变化 质量为标量 质量指的是物 体所含物质的多少 1. 泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？ 2. 泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？ 3. 我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？ 巩固练习 * * * 哪个真，哪个假 导入新课 比萨斜塔为什么不倒 抛铅球后，铅球的轨迹 苹果的运动有什么特点 水为什么会往低处流 这是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引。 教学目标 本节导航 1. 重力的由来 用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。 模拟引力 牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力? 万有引力 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。 地球引力使吊灯把悬绳拉紧 地球引力使台灯压着桌面 …… 空中蹦极 由于地球的吸引而使物体受到的力。 重力： 施力物体： 地球 受力物体： 地球表面附近的一切物体 G （1）提出问题 （2）作出假设 （3）设计实验 （4）进行实验 重力的大小跟什么因素有关系？ 重力的大小跟物体的质量有关？ 重力的大小跟物体的形状有关？ 重力的大小跟物体的位置有关？ 2. 重力的大小 ——重量 （5）分析论证 （6）得出结论 （3）设计实验： 把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。 观察并记录： 弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。 （4）进行实验： 观察并记录： 弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。 观察并记录： 弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。 实验记录表格 （5）分析论证： 重力/质量 即G/m（N/kg） 重力G（N） 质量m（kg） 3 2 1 次数 9.8 9.8 9.8 0.05 0.1 0.15 0.49 0.98 1.47 以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？ 重力与质量关系的图象 0.05 0.5 1 0.1 0.15 1.5 重力与质量关系的图象 （6）得出结论： 物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。 物重跟质量的比约等于＿＿＿N/kg，是个定值。 正比 9.8 物体重力大小与质量有关。 如果用G 表示物体受到