【BBG】2016版高考语文(浙江专用版)二轮第五章学案16文意通顺,翻译满分.ppt

省略句的类型复杂多样，怎样才能在阅读实践中准确判断省略句呢？怎样才能准确补充成分翻译出精确的意思呢？方法就在于勤于积累与灵活运用。 (1)译出省略部分，须回归语境、把握语境，这是根本。例如2012年高考大纲全国卷译句“(郭)浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路”，“颁示”的主语是谁？从该句来看，主语似乎是“郭浩”，但郭浩“知金州兼永兴 军路经略使”，只兼一个永兴军路的经略使，怎能“颁示诸路”呢？这里的主语应是“朝廷”。 (2)积累常见省略句型，灵活判断、运用于翻译。最常见也是最常考的省略句有：①省略主语，②省略动词后或介词后的宾语，③省略介词“于”或“以”。 边练边悟 7.在下列句中括号内填出省略的词语。 (1)( )度我至军中，公乃入。 (2)廉颇为赵将，( )伐齐，大破之。 (3)樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“( )甚急。” (4)择其善者而从之，( )其不善者而改之。 (5)一鼓作气，再( )而衰，三( )而竭。 公 廉颇 今日之事 择 鼓 鼓 (6)私见张良，具告(　　)以事。 (7)竖子不足与(　　)谋。 (8)得之(　　)心而寓之(　　)酒也。 (9)赐之(　　)彘肩。 (10)于是秦王不怿，为(　　)一击缻。 之 之 于 于 以 之 8.翻译下面的句子。 (2014·上海)刘晏初为转运使，常以原直募善走者，觇报四方物价，虽远方不数日皆达使司。 译文：　 　　　刘晏当初担任转运使时，一直用高价招募擅长奔走的人，察访报告各地的物价，即使遥远的地方(的物价)不用几天都能送到转运使官署。 解析　“原直”“觇报”“虽”“远方”，“达”省略的主语“物价”。 2.其他词语的补充 在翻译过程中，除省略成分要补充外，还要添加、补充一些必要的词语，使句意更加明白，表达更加流畅。如翻译一些高度凝练的句式(如“鼎铛玉石，金块珠砾”)，必须补充一些词语才能使意思表达清楚、明白。这样的补充，没有标志，也无规律，全凭自己对原意的精确理解。 例如：先大夫虑废经史，屡以为戒。 译文：先父担心(我)荒废经史(的学习)，多次拿(这件事)来告诫我。 边练边悟 翻译下列句子加以体悟。 9.(钱)公先御之于石撞(地名)，矢尽继以瓦石，身被一箭，倭贼遁去。　　　　　　　　　　　(《戒庵老人漫笔》) 译文：　 　　　钱公先在石撞抵抗倭寇，箭射完了用瓦块石头继续(投击敌人)，自己被(射中)一箭，倭寇逃走。 10.孟子曰：“得志与民由之，不得志独行其道。” (《孟子·公孙衍张仪章》) 译文：　 　　　孟子说：“(如果)能施展自己的抱负，(就)和天下百姓一起实行自己的抱负；(如果)不能实现自己的志向，(就)走自己的路。” 四、要保留原句语气，不可随意改变 高考翻译中，总会有些问句出现。对于问句，先要分清它是哪类语气，是表反问还是表推测，在翻译时尽量保持原有的反问或推测语气，不可随意更改语气。翻译好后，千万别忘了带上问号，不要随手画上句号，因为这关系着语气甚至语意的改变。 边练边悟11 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 　　奇杰之士，常好自负，使气傲物，志气一发，则倜然远去，不可羁束以礼法。然及其一旦翻然而悟，折节而不为此，以留意于向所谓道与德可勉强者，则何病不去？ 　　古之养奇杰也，任之以权，尊之以爵，厚之以禄，重之以恩。今则不然，奇杰无尺寸之柄，位一命之爵、食斗升之禄者过半，彼又安得不越法、逾礼而自快耶？我又安可急之以法， 使不得泰然自纵耶？　　　　　　　　　　(选自苏洵《养气》) (1)以留意于向所谓道与德可勉强者，则何病不去？ 译文：　 　　　而留心于先前所说的可尽力达到的道义与德行，那样，什么弊端不能去掉？ 解析　 “向”“勉强”“病”，注意反问语气。 (2)彼又安得不越法、逾礼而自快耶？我又安可急之以法，使不得泰然自纵耶？ 译文： 　　　他们又怎么能不超越法规和礼节而求得自我畅快呢？我们又怎么可以用法规逼迫他们，使他们不能安心地自我放纵呢？ 解析　“逾”“急”“自纵”；“以法”，状语后置；注意反问语气。 参考译文 　　奇特杰出的人，喜欢自负，自视很高，瞧不起人，志向气概一表露就超然远离，不能用礼法限制束缚。可是等到他一旦回头骤然悔悟，改变平日所为而不像过去那样处事，而留心于先前所说的可尽力达到的道义与德行，那样，什么弊端不能去掉？ 　　古代供养奇特杰出的人才，将权力交给他们，用爵位尊崇他们，用俸禄厚待他们，用恩德感化他们。现在 却不是这样，奇特杰出的人才没有一点权力与职位，享有低微官食、斗升的俸禄的人超过一半，他们又怎么能不超越法规和礼节而求得自我畅快呢？我们又怎么可以用法规逼迫他们，使他们不能安心地自我放纵呢？ 五、译句规范，不得出现语病或文白夹杂 只