《感知大小》说课稿.ppt

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回家穿上爸爸妈妈的大鞋子,让孩子体验大脚与小脚,感知生活中物品的大小。 * 说课流程 一、说设计思路 二、说活动目标 三、说活动准备 四、说活动过程 五、说活动延伸 一、说设计思路 一、说设计思路 在平常的生活中,托班的孩子已经初步感知物品的大小,但对于系统的概念并不完全了解,在表述物体大小时,语言能力还存在个体明显差异,大部分幼儿会合着同伴一起说,但并不理解和熟悉,因此我展开本次教学活动,使幼儿在活动中获得丰富的感知认识,能分辨同一物体的大小。 二、说活动目标 1、能分辨两个物体的大小,理解大小的含义。 2、能根据教师的语言指导,积极主动的操作相关材料。 三、说活动准备 教具“圆片”、动物图片、“大大和小小”、多媒体课件 教具准备: 学具准备: 学具“大大和小小”、幼儿人手一份动物图片 四、说活动过程 1、游戏导入: 2、操作探索: (1)出示教具“圆片”,请幼儿说出其形状、颜色。 (2)将两个圆片并置摆放,提问幼儿: 哪个圆片大?那个圆片小?幼儿 在比较大小时,教师宜用讲解示范的方法,介绍并置法和重叠法,但不宜告诉幼儿这两种方法的名称,幼儿能自行操作时要及时给予肯定表扬。 3、分享交流: 请幼儿拿出学具‘大大和小小’中两个袋鼠的图片,比一比说出哪个大、哪个小,用同样的方法比较两个大象的图片。 4、实践应用: 5、活动延伸: *

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