裴斯泰洛齐课案.ppt

一、裴斯泰洛奇 ——为教育革新事业奉献的一生 主要生平 出生于瑞士苏黎世一个医生的家庭，5岁失怙，由母亲抚养长大，性柔懦富于感情、柔中有刚。 幼时目睹农村破产的境况和农民的悲惨遭遇，从小就对农民的疾苦深为同情。“消除苦难的根源”成为他一生为之奋斗的目标。 卡罗林学院学习时，受到卢梭的《爱弥儿》、《社会契约论》的深刻影响，强化了他的民主主义思想倾向。他曾参加“‘爱国者’协会”，撰文抨击政府，要求民主改革，受到当局迫害而被迫辍学(1767年)。到农村探求帮助农民和“教育救民”之路。 1768年，于苏黎世比尔村建立诺伊霍（Neuhof）新庄,帮助农民提高生产技术，因经营不善，五年后破产。 1792年法国授予其法兰西“共和国公民”荣誉称号 1827年病逝，终年81岁。碑文称他：“涅伊果夫贫民的救济者，《林哈德和葛笃德》里的国民导师，施坦兹的孤儿之父，布格笃夫及伊佛东新式学校的创设者，善良的公民，为他人幸福而牺牲自己的一切。 教育试验期 1768年，他在苏黎士附近的“新庄”，建立了一个示范性农场。 1774年，裴斯泰洛齐又在“新庄”办起了一所孤儿院。 1798年，应瑞士政府的邀请，创办了施坦兹孤儿院 。 1800年，在布格多夫城创设了一所寄宿制中学，进行教学方法的改革，取得了显著成绩 1804年，迁往伊佛东后，成为名震全欧的学校。 1825年伊佛东学校停办后，他悲哀地回到故乡，总结了一生的教育工作经验，写成了回忆式著作──《天鹅之歌》。 主要著作 《隐者夕话》(1780年) 《林哈德和葛笃德》(1781—1787年) 《论教学方法》(1800年) 《葛笃德怎样教育她的孩子们》(1801年) 《天鹅之歌》(1826年)等 二、裴斯泰洛奇的教育目的 何为教育目的？ 裴斯泰洛奇所处的时代：政治、经济、思想文化 忧国忧民的裴斯泰洛奇又是如何看待的呢？ 原因：广大人民群众未能受到合理的教育和正常的发展 解决办法：人人都应该受到教育 居于茅舍草屋之人皆应受教育 大家一起想一想 教育万能论 普及义务教育 推荐著作 《林哈德与葛杜德》; 《隐士的黄昏》 1．尖锐批评具有等级性的国民教育制度。他形象地把这种制度比作一座大厦，其上层建筑十分精美，只住有很少的人；其中层住了较多的人，但无楼梯可以通往上层，即使有人企图爬进上层，也会被住在上层的人无情赶下；其下层住的人数很多，他们仅有与上层居民共享阳光和新鲜空气的权利，而眼睛被蒙住，生活在黑暗中。 2．教育的目的在于全面、和谐地发展人的一切天赋力量和能力。它要求教育者对于儿童所产生的影响必须跟儿童的本性一致。教师不论在什么情况下都不应当象当时学校那样压抑新一代的自然发展，而应当把这种发展引向正确的道路，把足以阻碍它或使它偏离正确方向的障碍和影响加以消除。他曾形象地描述教育与儿童发展的关系，认为教育应当在巨大而坚固的岩石（本性）上建立起自己的大厦（形成人），只有永远跟这岩石紧密结合，不可动摇地屹立其上，才能达到既定目的。 裴斯泰洛奇的教育目的 第一：教育的首要功能能促进人的发展，尤其人的能力的发展 A.他说，为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。 B.?他说，不管儿童的地位如何，教育问题的实质都是一样的，教育问题不在于传授专门的知识或专门的技能，而在于发展人类的基本能力。 【莱布尼兹的单子论、卢梭的自然教育论】 第二：人的发展必须通过教育 A.他在《隐士的黄昏》中说,教育的一般目的是,?使人的内在力量提升为纯洁的人类智慧。在他看来,?教育乃是人类本质的改造,?没有教育教育没有文化。 B.裴斯泰洛齐进而认为,?教学活动的目的不仅是获得静的知识,而且是养成动的认识。这就是说,?教学的本质,?不仅是自外而内的知识的传递过程,?而且是受教育者内在精神的进展。? 第三：教育意味着完整的人的发展 A.教育的唯一目的就是要协调地发展那些由于受到上帝的恩赐而构成其人格的才能和素质。 B.我的初等教育思想，在于依照自然的法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面能力，又必须照顾到它们的完全平衡。 第四：通过教育完美地发展人 A.提高人民的素质，授予人民谋生的本领，培养每个人树立自立、自养、自尊、自强的意识，成为一个独立的人。 B.将个人发展与社会改良紧密联系。 简要评价其教育目的 A.民主主义和积极的教育思想 B.浓厚的人道主义和理想主义以及浓厚的宗教色彩 三、教育的心理学化 定 义 所谓“教育心理学化”, 一般认为, 其主旨和核心就是要求教育的思想、理论和实践都符合人的心理发展,